TEHNICI DE DOCUMENTARE SI INFORMARE - CDS - Profilul bibliotecar

Monday, June 07, 2010

e-VACANTA! Scoala de vara IP Workshop

Va invitam la Scoala de vara IP Workshop consultand anuntul:

Avem deosebita placere de a va invita la a IV-a editie a Scolii de vara IP Workshop. Anul acesta, ne-am mutat la munte, pe valea Oltului. Asadar, va asteptam in perioada 30 iulie - 12 august la Grupul Scolar Economic din statiunea Calimanesti, judetul Valcea.
Pentru a participa la scoala de vara, va trebui sa va inscrieti la unul din urmatoarele cursuri:
• Fotografie
• Grafica si Design
• Retele de calculatoare
• Programare pentru Android si Blackberry
• Robotica
Cazarea si masa vor fi asigurate de catre gazda noastra, Grupul Scolar Economic din Calimanesti. Conditiile de cazare sunt bune, camere de doua sau patru paturi cu baie la camera. Vom reveni cu fotografii cat de repede.

Costurile participarii incep de la 500 de lei pentru elevi si studenti si 100 de lei pentru profesorii insotitori. Acestea includ cazarea, masa si excursiile.

Mai multe informatii despre program, modalitati de inscriere, costuri, oportunitati de dezvoltare personala gasiti pe site-ul evenimentului:
http://calimanesti.ipworkshop.ro/

Va asteptam cu drag,

Echipa de organizare
Alexandru RADOVICI
Universitatea "Politehnica" din Bucuresti
e-mail: alex@ipworkshop.ro
telefon: 0742061223

Monday, February 15, 2010

Do they WANT TO DRAW ? Please....

http://projetwinnig.ning.com/opensocial/ningapps/about?appUrl=http%3A%2F%2Fhosting.gmodules.com%2Fig%2Fgadgets%2Ffile%2F113856488984096783541%2Fning_app_Ortist.xml%3Fning-app-status%3Dnetwork">http://projetwinnig.ning.com/opensocial/ningapps/about?appUrl=http%3A%2F%2Fhosting.gmodules.com%2Fig%2Fgadgets%2Ffile%2F113856488984096783541%2Fning_app_Ortist.xml%3Fning-app-status%3Dnetwork

Wednesday, October 14, 2009

calendar

<	Oct 2009					>
Sun	Mon	Tue	Wed	Thu	Fri	Sat
				1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31

Friday, October 09, 2009

12A

TEMA PROIECTULUI FIECARUI ELEV pe sem. II 2008-2009 este:

1 Ailioaei Ramona ramona_ Statuia lui Dosoftei (rolul lui Dosoftei în evoluţia limbii române). Casa memoriala Dosoftei.
2 Andronic Ionut
Univ. Agricola “I.Ionescu de la Brad” şi Univ.Tehnică “Gh. Asachi”
3 Apetrei Claudia
Statuia lui A.D.Xenopol primul doctorand român în străinătate Statuia lui Miron Costin
4 Barbalata Iuliana
The Palace of Culture Iasi Palatul Culturii şi Muzeul de istorie naturală
5 Botezatu Maria
The University and statue of Al.I. Cuza Iasi
Universitatea “Al.I.Cuza”,Statuia lui Al.I.Cuza din Piata Unirii,Castelul de la Ruginoasa
6 Chirila Maria
Statuia lui Stefan cel Mare, Cetatea Neamţului,Cetatea Sucevei, Cetatea Hotin, Cetatea Soroca, Cetatea Tighina, Cetatea Albă
7 Cojocaru Maria
Obeliscul leilor din Grădina Copou
8 Cretu Alexandra
Biserica Barboi
9 Ghergut Paula
Central University Library and THE STATUE OF MIHAI EMINESCU the most important romanian poet
Biblioteca Centrală Universitară “Mihai Eminescu”, Statuia lui Eminescu de la Fundatie, Teiul şi Muzeul Mihai Eminescu
10 Gradinariu Isabela
Biserica Golia, Turnul Goliei
11 Grigoraşi Lavinia
Teatrul de copii “Luceafarul”, Casa tineretului si studentilor, Catedrala catolică Adormirea Maicii Domnului
12 Gutu Ana Maria
Palatul Roznovanu
13 Hurdugan Gabriela
Biserica Sf. Sava (cea mai veche din Iaşi)
14 Ifrim Anca
THE METROPOLITAN CATHEDRAL - IAŞI
Biserica Metropolitan (ca monument de cultură)
15 Irimia Elena
Careul Voievozilor
16 Linu Bianca
Universitatea de medicina “Gr.T.Popa”, Grupul statuar din faţa Univ. de medicina
17 Manole Madalina
Botanic Garden "A. Fatu" Iasi
Grădina botanică
18 Mocanu Mădălina
Biserica Sf. Nicolaie Domnesc privit ca monument istoric
19 Olaru Florina
Istoricul palatului ce adăposteşte Garnizoana militara Copou, Palatul Sturdza de la Miclăuşeni
20 Plugarasu Alexandra
The 'Vasile Pogor' House-National Literature Museum Iasi Muzeul de Literatură al Moldovei (Casa Pogor), Casa memoriala Ion Creanga, Casa memorială Mihail Sadoveanu
21 Prisecaru Simona
Hotelul Traian (istoricul clădirii)
22 Rîscanu Cristina
Academia Romana-filiala Iasi
23 Surleac Ana-Maria
The Statue of Independence from Iasi
Statuia Independentei , Monumentul eroilor Galata
24 Tiba Andreea
Statuia lui Mihail Kogalniceanu
25 Trofin Anisoara
The statue of Vasile Alecsandri , National Theatre “Vasile Alecsandri”
Vasile Alecsandri Teatrul National “Vasile Alecsandri”, Statuia lui Vasile Alecsandri
26 Vintila Bogdan
Moldova philharmonic orchestra from Iasi
27 Zauca Florentina
Church of the Three Hierarchs Iasi
Biserica Trei Ierarhi privit ca monument de cultură şi istorie

Friday, March 13, 2009

http://www.slideshow.com/galleries/13040

Get your own Slide Show!

Friday, March 30, 2007

Proiecte care încurajează inovaţia şi calitatea în sectorul tineretului

S-a deschis Apelul la candidaturi pentru proiectele care incurajeaza inovatia si calitatea in sectorul tineretului- Actiunea 4.4.

Termenul limita de depunere a dosarelor este 30 Iunie 2007 !

Obiective

Acest apel la candidaturi urmareste sa asigure sprijin acelor poiecte care promoveaza adoptarea, implementarea si incurajarea abordarilor calitative si inovatoare in domeniul educatiei non-formale si al lucrului cu tinerii.Asemenea abordari inovatoare se pot referi la :

- continutul si obiectivele pot sa genereze noi abordari in cadrul general al cooperarii europene in domeniul tineretului si al prioritatilor Programului Tineret in Actiune ;si/sau

- metodologia folosita se bazeaza pe abordari noi in domeniul educatiei non formale si al sectorului de tineret

Tema prioritara

Proiectele vor urmari sa acorde sprijin in vederea integrarii tinerilor cu posibilitati reduse, rezidenti in zonele suburbane ale Europei, incadrandu-se in acelasi timp in prioritatile generale ale Programului, care vizeaza incurajarea participarii tinerilor, diversitatea culturala, cetatenia europeana, integrarea sociala si prioritatea specifica anului 2007, accea a promovarii egalitatii de sanse(anul 2007 este Anul European al Egalitatii de sanse pentru Toti)

Calendarul de depunere si durata activitatilor

Dosarele de candidatura trebuie inaintate Agentiei Executive pentru Educatie Audiovizual si Cultura (EACEA) cel mai tarziu la data de 30 Iunie 2007 data postei.

Activitatile trebuie sa se desfasoare intre 1 Decembrie 2007 si 31 Ianuarie 2008. Proiectele trebuie sa se deruleze pe durata a cel putin 12 luni dar nu mai mult de 24 de luni.

Activitatile eligibile

Activitatile considerate eligibile pentru acest apel la candidaturi sunt:

- conferinte;

- activitati de formare;

- seminarii;

- activitati de informare;

- activitati de constituire de retele.

Avand in vedere ca acest apel vizeaza inovatii, aplicantii sunt incurajati sa propuna si alte activitati noi sau care vin in competarea celor enumerate mai sus.

Candidati eligibili

Doar candidatii cu personalitate juridica si cu rezidenta in urmatoarele tari sunt eligibili sa aplice (aceste conditii sunt valabile si pentru organizatiile partenere ):

- state membre ale Uniunii Europene;

- statele AELS care sunt parti la acordul SEE ( Islanda , Liechtenstein si Norvegia);

- statele candidate care beneficiaza de o strategie de preaderare, in conformitate cu principiile generale si conditiile, precum si in conformitate cu dispozitiile generale stabilite de acordurile cadru incheiate cu aceste tari in vederea participarii acestora la programele comunitare (Turcia).

Bugetul disponibil

Bugetul total alocat co-finantarii proiectelor in cadrul acestui apel la candidaturi este estimat la aproximativ 600.000 €.

Finanatarea nu va fi acordata pentru mai mult de 65% din costurile eligibile totale . Un proiect poate fi finanatat pentru un an de activitati (12 luni)cu maximum 100.000 € . Grantul final care se acorda proiectelor nu poate depasi suma de 200.000 €.

Informatii suplimentare

Textul integral al apelului, formularele de candidatura si restul documentelor de interes sunt disponibile la următoarea adresa de internet:

http://eacea. ec.europa. eu/static/ en/youth/ calls2007/ action44/ index.htm

Thursday, March 29, 2007

TEME PENTRU ATESTAT - 2007

PROPUNERI TEME ATESTAT PROFESIONAL
BIBLIOTECAR – DOCUMENTARIST

1. Modalităţi de popularizare a cărţii în biblioteca şcolară.
2. Managementul achiziţiei – componentă de bază a managementului structurii documentare.
3. Probleme ale îndrumării lecturii elevilor.
4. Arta de a citi, de a te informa şi de a educa în biblioteca şcolară.
5. Rolul bibliotecii şcolare în educaţia intelectuală a elevilor.
6. Comunicarea colecţiilor.
7. Noile tehnologii ale comunicării şi informaţiei.
8. Modalităţi de stimulare a lecturii elevilor.
9. Circuitul cărţii în biblioteca şcolară.
10. Bibliografia în activitatea de informare documentară.
11. Creşterea şi dezvoltarea colecţiilor.
12. Informarea şi documentarea în bibliotecă.
13. Aportul lecturii în aprofundarea cunoştinţelor şi în dezvoltarea personalităţii elevilor.
14. În biblioteca şcolară elevii sunt învăţaţi cum să înveţe.
15. Controlul lecturii.
16. Manifestări cultural-artistice desfăşurate de bibliotecar.
17. Cartea, un călător milenar. Istoria cărţii şi a tiparului.
18. Organizarea bibliotecilor şcolare.
19. Munca intelectuală a elevului în bibliotecă.
20. Biblioteca şcolară – un sistem de servicii în sprijinul utilizatorilor.
21. Eficientizarea şi rentabilizarea activităţii de informare şi documentare în bibliotecile şcolare.

Director,
Prof. Mihaela Ungureanu

Tuesday, March 27, 2007

Tot despre PROIECTE cu impact in comunitate

YOUTHBANK ofera granturi de 1000 RON pentru proiecte cu impact in comunitate!

www.youthbank.ro Informatii generale
YouthBank este un program de finantare pentru tineri liceeni din Cluj-Napoca. Tineri între 14 si 20 de ani sunt încurajati să initieze proiecte prin care să aduca un beneficiu comunitătii iar în acelasi timp să le dezvolte abilităti de viată personale.

YouthBank încurajează, astfel, implicarea liceenilor în viata comunitătii si asumarea unor roluri active în sprijinirea semenilor lor, le oferă posibilitatea de a petrece timpul lor liber într-un mod în care să îi ferească de atractii periculoase si, dimpotrivă, să îi implice în actiuni pozitive din care au de învătat. Fondul disponibil în această rundă de finantare este de 15.000 RON si va fi alocat în urma unui concurs de proiecte. Suma maximă care poate fi acordată unui proiect este de 1.000 RON. Cine poate solicita finantare în cadrul programului YouthBank? YouthBank este destinat tinerilor de liceu (vârsta între 14-20 ani) din municipiul Cluj-Napoca. Pentru a putea solicita finantare, tinerii trebuie să facă parte dintr-o echipă (minim 3 persoane) la alegerea lor, iar echipa este cea care este evaluată în vederea finantării. Echipele de tineri care intră în competitia pentru fondurile YouthBank pot fi echipe de colegi de clasă sau liceu dar si în afara unitătii scolare, de ex: cartier, bloc, club sau orice organizatie.

Ce proiecte pot fi finantate în cadrul programului YouthBank?
YouthBank finantează proiecte dezvoltate si implementate de echipe de liceeni.
Proiectele propuse trebuie să se desfăsoare pe aria geografică a judetului Cluj si pot acoperi orice domeniu, de la activităti sportive, artă, ecologie, sănătate sau muzică cu conditia ca activitătile derulate să:
Aduca un beneficiu comunitatii

Permită obtinerea unor rezultate clare, vizibile
Ofere conditii sigure de petrecere a timpului liber pentru tineri

Daca grupul vostru este format din tineri cu varste cuprinse intre 15-19 ani si aveti o idee de proiect cu impact in comunitate, noi va oferim 1000 de RON ca sa o puneti in practica!

Descarcati ghidul de finantare (pe care il gasiti
http://www.fundatii comunitare. ro/yb/GHIDUL_ DE_FINANTARE. pdf)pentru a afla detalii complete despre primul fond clujean destinat tinerilor liceeni!

Trimite-ne formularul de aplicare (il gasesti la
http://www.fundatii comunitare. ro/yb/FORMULARUL _DE_APLICARE. doc ) completat pana la data de 10 aprilie 2007 la adresa simona.serban@ fundatiicomunita re.ro. Nu uitati sa alegeti organizatia care vi se potriveste! (Descarcati lista - http://www.fundatii comunitare. ro/yb/organizati i.doc)

Contact:
Simona Serban
Coordonator program
Fundatia Comunitara Cluj
Email: simona.serban@fundatiicomunitare.ro
Web: www.fundatiicomunitare.ro, www.youthbank.ro, www.arcromania.ro

Tot despre PROIECTE cu impact in comunitate

YOUTHBANK ofera granturi de 1000 RON pentru proiecte cu impact in comunitate!

www.youthbank. ro Informatii generale
YouthBank este un program de finantare pentru tineri liceeni din Cluj-Napoca. Tineri între 14 si 20 de ani sunt încurajati să initieze proiecte prin care să aduca un beneficiu comunitătii iar în acelasi timp să le dezvolte abilităti de viată personale.

YouthBank încurajează, astfel, implicarea liceenilor în viata comunitătii si asumarea unor roluri active în sprijinirea semenilor lor, le oferă posibilitatea de a petrece timpul lor liber într-un mod în care să îi ferească de atractii periculoase si, dimpotrivă, să îi implice în actiuni pozitive din care au de învătat. Fondul disponibil în această rundă de finantare este de 15.000 RON si va fi alocat în urma unui concurs de proiecte. Suma maximă care poate fi acordată unui proiect este de 1.000 RON. Cine poate solicita finantare în cadrul programului YouthBank? YouthBank este destinat tinerilor de liceu (vârsta între 14-20 ani) din municipiul Cluj-Napoca. Pentru a putea solicita finantare, tinerii trebuie să facă parte dintr-o echipă (minim 3 persoane) la alegerea lor, iar echipa este cea care este evaluată în vederea finantării. Echipele de tineri care intră în competitia pentru fondurile YouthBank pot fi echipe de colegi de clasă sau liceu dar si în afara unitătii scolare, de ex: cartier, bloc, club sau orice organizatie.

Ce proiecte pot fi finantate în cadrul programului YouthBank?
YouthBank finantează proiecte dezvoltate si implementate de echipe de liceeni.
Proiectele propuse trebuie să se desfăsoare pe aria geografică a judetului Cluj si pot acoperi orice domeniu, de la activităti sportive, artă, ecologie, sănătate sau muzică cu conditia ca activitătile derulate să:
Aduca un beneficiu comunitatii

Permită obtinerea unor rezultate clare, vizibile
Ofere conditii sigure de petrecere a timpului liber pentru tineri

Daca grupul vostru este format din tineri cu varste cuprinse intre 15-19 ani si aveti o idee de proiect cu impact in comunitate, noi va oferim 1000 de RON ca sa o puneti in practica!

Descarcati ghidul de finantare (pe care il gasiti
http://www.fundatii comunitare. ro/yb/GHIDUL_ DE_FINANTARE. pdf)pentru a afla detalii complete despre primul fond clujean destinat tinerilor liceeni!

Trimite-ne formularul de aplicare (il gasesti la
http://www.fundatii comunitare. ro/yb/FORMULARUL _DE_APLICARE. doc ) completat pana la data de 10 aprilie 2007 la adresa simona.serban@ fundatiicomunita re.ro. Nu uitati sa alegeti organizatia care vi se potriveste! (Descarcati lista - http://www.fundatii comunitare. ro/yb/organizati i.doc)

Contact:
Simona Serban
Coordonator program
Fundatia Comunitara Cluj
Email: simona.serban@fundatiicomunitare.ro
Web: www.fundatiicomunitare.ro, www.youthbank.ro, www.arcromania.ro

Sunday, March 25, 2007

Link-uri foarte utile

British Council - Romania
Site-ul British Council Romania te ajuta sa fii in top! Poti sa afli detalii despre examenele de limba engleza, despre burse si posibilitati de studiu in Marea Britanie. (Manuela Zanescu)
Centrul de Informare ONU
Centrul de Informare ONU pentru Romania se subordoneaza direct Departamentului pentru Informare Publica al Secretariatului ONU si are rolul de a furniza comunitatilor locale si nationale informatii la zi referitoare la activitatile ONU.
Biblioteca Centrala Universitara Iasi
BCU-Iasi Misiunea ei, achizitionarea, organizarea si asigurarea accesului la o mare varietate de informatii, materiale si servicii care sa contribuie la satisfacerea nevoilor intelectuale de informare, de cercetare ale întregului segment de piata.
Biblioteca G.D.S
Biblioteca GDS este o biblioteca, cu un fond de carte de aproximativ 3000 de carti din urmatoarele domenii : politica, economie, finante, istorie, sociologie, filosofie, drept, religie, literatura, aparute intre anii 1980 si 1990.
Biblioteca Universitatii "Lucian Blaga" Sibiu
Biblioteca Universitara deserveste utilizatorii în scopul studiului, cercetarii, informarii si documentarii.
Biblioteca Judeteana "Petre Dulfu" Baia Mare
Biblioteca Judeteana "Petre Dulfu" Baia Mare serveste interesele de informare, studiu, educatie, lectura si recreere ale utilizatorilor din municipiul Baia Mare si judetul Maramures.
Biblioteca Centrala a Universitatii Politehnica Timisoara
Biblioteca, prin mijloace specifice moderne, ofera acces utilizatorilor la resursele si serviciile documentare necesare procesului de invatamant si cercetare.
Biblioteca Centrala A.S.E
Biblioteca Centrala A.S.E are o colectie deosebita de baze de date cu publicatii economice digitalizate si alte resurse interne.
Biblioteca Centrala Universitara din Bucuresti
B.C.U. este centrul coordonator al retelei de biblioteci de facultate a Universitatii din Bucuresti.
Biblioteca Nationala a Romaniei
BIBLIOTECA Biblioteca Nationala a Romaniei administreaza patrimoniul cultural national de publicatii (carti, periodice), manuscrise, carte veche, incunabule, harti, fotografii, materiale audio-vizuale si documente electronice.
Biblioteca Academiei Romane
Biblioteca Academiei Romane a avut dintru inceput misiunea de a aduna si conserva in colectiile sale fondul national de manuscrise si tiparituri, ilustrand istoria si cultura romaneasca, precum si istoria si civilizatia universala.
Scriptorium
Scriptorium este un proiect deschis de biblioteca digitala. Scriptorium este construit aproape în totalitate cu ajutorul tehnologiilor opensource.
Delegatia Comisiei Europene in Romania
Delegatia Comisiei Europene in Romania este reprezentanta diplomatica a Comisiei Europene in Romania.
ANBPR
ANBPR - Misiunea sa principala este promovarea serviciilor specifice de biblioteca si a celor de informare, prin cresterea calitatii acestora si asigurarea accesului public la informatie.
CIMEC
Institutul de memorie culturala colecteaza, difuzeaza informatii privind patrimoniul cultural mobil si imobil, repertoriul teatral, institutiile culturale, ca si persoane, referinte bibliografice si activitati din domeniul culturii.
ABIR
ASOCIATIE ABIR este organizatia profesionala si stiintifica a bibliotecarilor din bibliotecile de invatamant din Romania.

Wednesday, March 07, 2007

PROIECTE EUROPENE

Începând de astăzi 7 martie 2007 vă veţi documenta cu privire la proiectele de finanţare accesând: Finantare.ro Profesional 2.0
Centrul de Informare privind Finantarile - monitorizeaza continuu oportunitatile de finantare si stirile de interes pentru organizatiile din Romania interesate de problematica finantarilor. El cuprinde:
• Solicitanti de consultanta mai bine informati si proactivi - Solicitantii de consultanta ale caror cereri vor fi publicate vor primi datele dumneavoastra de contact si va vor putea contacta in mod direct.
• Cereri mai riguros selectate - Cererile de oferta pentru servicii de consultanta sunt acum verificate de 2 ori: (1) prin noul formular "Solicitati un consultant" si (2) prin apelarea telefonica de catre operatorii Finantare.ro.
• Cautare mai usoara in lista de cereri - Denumirea organizatiei care solicita serviciile de consultanta este vizibila inca de pe pagina cu lista cererilor de consultanta.
Luati zilnic pulsul pietei şi veţi pregăti un proiect pe care îl veţi redacta pe propriul blog.
Criteriile de evaluare sunt cele dictate de Ghidul consultantului.
Puteţi proceda astfel:
- localizând problema după care căutaţi linia de finanţare sau
- accesaţi oferta şi adaptaţi-o problemei pe care doriţi să o rezolvaţi accesând acea linie de finanţare.

Veţi alege o temă specifică sau în legătură cu învăţământul, protecţia mediului, educaţia, sănătatea sau sportul.

TERMEN LIMITĂ DE REALIZARE A PROIECTULUI 8 APRILIE 2007

ALte site-uri de documentare:
http://www.anpcdefp.ro/
http://www.pontweb.ro/
http://www.socrates.ro/
http://www.socrates.ro/programe/socrates/lingua/index.html
http://www.leonardo.ro/
http://www.socrates.ro/programe/grundtvig/formulare.html

Sunday, March 04, 2007

EVALUARE PARŢIALĂ T.I.C.

În evaluarea parţială din 4 martie 2007 au fost aplicate următoarele criterii de evaluare:

* 2 puncte pentru crearea unui album
* 1 punct daca imaginile sunt clare şi sunt din Sibiu
* 2 puncte pentru scrierea articolului "Sibiu 2007 - Capitala europeană a culturii"
* 1 punct daca are macar un link relevant
* 1 punct daca textul este original şi nu copiat
* 1 punct pentru ordinea elementelor pe blog (articolele pe coloana articolelor şi instrumentele pe coloana lor)si pentru un design plăcut
* 1 punct dacă aţi trecut la noul template
* 1 punct dacă au fost luate în consideraţie sfaturile primite pe blog.

Thursday, February 22, 2007

SONDAJ WBT

Proiectul pilot Leonardo da Vinci RO/02/B/F/PP 141053 are ca temă dezvoltarea unei resurse on-line de informare si instruire a formatorilor in spaţiul virtual - “web-based trainers” (WBT). În această fază a proiectului, realizăm un sondaj de opinie care are drept scop furnizarea de informaţii necesare adaptării programului de formare WBT la nevoile, aspiraţiile, experienţa anterioară a celor care doresc să se formeze ca WBT-isti. În acest sens vă solicităm colaborarea la aplicarea acestui chestionar, răspunzând la întrebările de mai jos. Menţionând că informaţiile obţinute vor fi utilizate doar în scopuri statistice, vă garantăm totodată confidenţialitatea răspunsurilor dumneavoastră.

G. Experienţă în e-learning

G.1 Cum apreciaţi experienţa dvs. în domeniul e-learning?

bogată
suficientă
incipientă x
nu pot aprecia

G.2 De câţi ani aţi activaţi în domeniul e-learning?

de peste 5 ani
între 3 şi 5 ani

Notă: cei care au ales ultima varianta trec direct la întrebarea P.1.

între 1 şi 3 ani x
mai puţin de 1 an
deloc

G.3 În care dintre sferele de competenţă alăturate aţi fi dispus să vă împărtăşiţi experienţa

competenţe pedagogice x
competenţe IT x
competenţe de e-tutoriat
competenţe manageriale de implementare a unui sistem e-learning
de altă natură, care anume….

D. Dificultăţi în e-learning

D.1 Aţi întâmpinat dificultăţi în e-learning?

Da x
Nu

Notă: cei care au ales varianta „Nu” trec direct la întrebarea P.1.

D.2 De ce natură au fost aceste dificultăţi?

administrativă (de organizare) x
tehnică (problema tehnologiei) x
legislativă
culturală
didactică/ pedagogică x
de altă natură, care anume….

D.3 Dacă aţi ales aspectele administrative, vă rugăm să detaliaţi care au fost dificultăţile cu care v-aţi confruntat.

fonduri insuficiente pentru a dezvolta un sistem e-learning
absenţa strategiilor şi politicilor de e-learning x
absenţa preocupărilor privind formarea prin e-learning
strategia de resurse umane xxx
absenţa unor canale de comunicarea clare, accesibile
climat nefavorabil x
blocarea accesului la informaţie x
de altă natură, care anume….

D.4 Dacă aţi ales aspectele legate de tehnologie, vă rugăm să detaliaţi care au fost dificultăţile cu care v-aţi confruntat.

acces Internet x
lărgimea de bandă
echipamente neperformante
incompatibilitate hard-soft
de altă natură, care anume…. Soft deosebit de scump (AEL). Servicii „pe hartie” platite cu bani grei care puteau dota multe alte scoli.

D.5 Dacă aţi ales aspectele legislative, vă rugăm să detaliaţi care au fost dificultăţile cu care v-aţi confruntat.

legislaţie inexistentă sau insuficientă în domeniu
legi restrictive în domeniu
aspecte juridice de copyright
de altă natură, care anume….

D.6 Dacă aţi ales aspectele culturale, vă rugăm detaliaţi care au fost dificultăţile cu care v-aţi confruntat. discriminare de gen (M/F)

discriminări etnice /rasiale / religioase
discriminări de vârstă
discriminare faţă de persoanele cu dizabilităţi
diferenţe de reprezentare între culturi, legate de finalităţile educaţionale
diferenţe de reprezentare între culturi, legate de învăţare şi relaţia profesor-student
de altă natură, care anume….

D.7 Dacă aţi ales aspectele pedagogice, vă rugăm să detaliaţi care au fost dificultăţile cu care v-aţi confruntat.

înţelegerea termenilor şi utilizarea limbajului specific
accesibilitatea redusă la resurse informaţionale
aplicarea cunoştinţelor în situaţii practice
trecere de la pedagogia tradiţională la pedagogia e-learning
cumulul de probleme pedagogice şi tehnice
de altă natură, care anume…. Profesorii nu sunt initiati in lucrul pe calculator si nu accepta sa se instruiasca (din jena sau din comoditate), crezand ca supervizarea in e-learning este obligatia colegilor de informatica.

P. Nevoi de formare: arii tematice

P.1 Care dintre ariile tematice ale domeniului „Proiectare Didactică”, prezentate alăturat, aţi dori să fie mai amplu tratate, pentru a răspunde astfel nevoilor dumneavoastră de formare? identificarea constrângerilor şi a riscurilor cursurilor web-based

stabilirea obiectivelor cursului web-based
selectarea tematicii cursului web-based
stabilirea strategiilor de instruire specifice e-learning x
integrarea evaluării în schema de curs x
altele, care anume….

P.2 Care dintre ariile tematice ale domeniului „Elaborarea cursului web”, prezentate alăturat, aţi dori să fie mai amplu tratate, pentru a răspunde astfel nevoilor dumneavoastră de formare? operaţionalizarea obiectivelor cursului web-based

structurarea şi organizarea conţinutului ştiinţific
elaborarea şi integrarea tuturor elementelor (informaţie, aplicaţii, autoevaluare, multimedia) într-o unitate de învăţare x
prezentarea aceluiaşi mesaj în forme diferite
îmbunătăţirea cursului ca urmare a unor feedback-uri multiple x
altele, care anume….

P.3 Care dintre ariile tematice ale domeniului „Sistemul de evaluare”, prezentate alăturat, aţi dori să fie mai amplu tratate, pentru a răspunde astfel nevoilor dumneavoastră de formare? stabilirea scopului evaluării şi a obiectivelor învăţării ce vor fi evaluate x

elaborarea itemilor pentru evaluarea rezultatelor învăţării x
elaborarea şi utilizarea criteriilor de evaluare a cursului web-based x
analiza rezultatelor diverselor aspecte ale evaluării x
altele, care anume….

P.4 Care dintre ariile tematice ale domeniului „E-Tutoriat”, prezentate alăturat, aţi dori să fie mai amplu tratate, pentru a răspunde astfel nevoilor dumneavoastră de formare?

leadership x
managementul grupului virtual x
facilitarea învăţării x
facilitarea dezvoltării personalităţii studentului x
dezvoltarea propriei cariere x
altele, care anume….

P.5 Care dintre ariile tematice ale domeniului „Dezvoltarea resurselor multimedia interactive”, prezentate alăturat, aţi dori să fie mai amplu tratate, pentru a răspunde astfel nevoilor dumneavoastră de formare?

utilizare de software specializat pentru procesarea datelor şi a textelor
utilizare de software specializat pentru programare
utilizare de software specializat pentru procesare multimedia (creare de elemente grafice, audio, video, animaţii)
implementarea cursului web-based (authorware) x
altele, care anume….

P.6 Care dintre ariile tematice ale domeniului „Utilizarea echipamentului multimedia pentru comunicare”, prezentate alăturat, aţi dori să fie mai amplu tratate, pentru a răspunde astfel nevoilor dumneavoastră de formare?

instalarea, utilizarea şi întreţinerea echipamentului hardware
utilizarea instrumentelor Internet de comunicare
utilizarea echipamentelor multimedia pentru transmisia de date
altele, care anume….

O. Nevoi de formare: training

O.1 Dacă intenţionaţi să deveniţi WBT, în care dintre subdomeniile alăturate şi care ţin de pregătirea pedagogică aţi dori să vă perfecţionaţi?

învăţarea la adulţi x pedagogia diferenţelor x
pedagogia comunicării în e-learning tutoriatul x
psihologia personalităţii adulţilor pedagogie pentru e-learning x
psihopedagogia persoanelor cu nevoi speciale
altele, care anume….
nu-mi dau seama/ nu pot răspunde

O.2 Dacă intenţionaţi să deveniţi WBT, în care dintre subdomeniile alăturate şi care ţin de pregătirea tehnică aţi dori să vă perfecţionaţi?

tehnologia informaţiei în educaţie x
baze ale utilizării PC
utilizare Internet şi managementul web-site x
proiectare web şi utilizare de instrumente pentru pagini web x
instrumente grafice şi de animaţie x
introducere în tehnologia „Streaming” x
software educaţional x
altele, care anume….
nu-mi dau seama/ nu pot răspunde

T. Nevoi de formare speciale

T.1 Credeţi că ar fi necesară abordarea unor alte tematici legate de domeniile alăturate?

da
nu
nu-mi dau seama / nu pot răspunde
comunicarea interculturală
legislaţia specifică e-learning
managementul sistemelor e-learning x
funcţionarea comunităţii virtuale x

T.2 Precizaţi nivelul de interes în formarea dvs pentru instruirea web-based a persoanelor cu dizabilităţi.

deloc
mediu
redus x
mare

T.3 Dacă aveţi interes, precizaţi în care dintre direcţiile alăturate.

persoane cu dizabilităţi şi nevoile acestora
metode pedagogice specifice
tehnologii şi instrumente Internet specifice x
altele, care anume….

I.
Comunitate virtuală

I.1 Sunteţi membru al vreunei comunităţi virtuale ?

Da x
Nu

Notă: întrebările I2-I4 se adresează celor care au răspuns DA la întrebarea I1

I.2 Care dintre următoarele instrumente de comunicare preferaţi să le utilizaţi în cadrul comunităţii virtuale?

forum
chat
email x
weblog xx
altele, care anume…. lista de discutii

I.3 Participaţi la forumuri/ chaturi pe Internet?

Da x
Nu

I.4 Din experienţa acumulată, această participare a fost utilă în formarea dumneavoastră ?

Da x
Nu

I.4 Aţi accesat pe Internet/Intranet, cursuri de formare de tip e-learning ?

Da x
Nu

I.5 În ce limbă aţi dori să se desfăşoare activitatea de tip e-learning ?

limba maternă xx
limba engleză x
limba maternă şi limba engleză, în funcţie de situaţie x
oricare dintre acestea

N. Nevoi de informare

N.1 Nevoia dumneavoastră de informare generală este orientată în principal spre obţinerea de informaţii legate de (alegeţi max.2 variante de răspuns)

bune practici in e-learning x
cunoaşterea tendinţelor în e-learning x
proiectele europene în e-learning
politicile/ iniţiativele în e-learning
alt domeniu, anume.....

N.2 Nevoia dumneavoastră de informare specifică este orientată în principal spre obţinerea de informaţii legate de (alegeţi max.2 variante de răspuns)

prezentare de carte
softuri educaţionale x
studii, articole, cercetări
prezentare de evenimente x
alt domeniu, anume.....

A. Atitudini

A.1 Vă rugăm să indicaţi care dintre trăsăturile enumerate alăturat le consideraţi ca definitorii pentru un WBT-ist?

atitudine reflexivă şi autoreflexivă x
încredere în sine
viziune integratoare (weltanschaung) x
direcţionare, orientarea conform unor valori fundamentale
deschidere spre noi experienţe x
orientare spre cooperare x
respect pentru dreptul individului
înţelegerea celuilalt
implicare personală
atitudine democratica în interacţiune
nu-mi dau seama / nu pot răspunde

Z. Date personale

Z.1 Gen Masculin x Feminin

Z.2 Vârsta. Notă: marcaţi numărul tăind cifrele corespunzătoare în cele două rânduri alăturate. zeci de ani 0 1 2 3 4 6 7 8 9
ani 0 1 2 4 5 6 7 8 9

Z.3 Ultima formă de învăţământ absolvită

liceu
facultate
studii de perfecţionare/ specializare postuniversitară x
studii doctorale
studii postdoctorale
altă formă, anume.....

Z.4 Pregătirea în domeniu pedagogic, recunoscute instituţional x

pedagogic,
informal
IT,
recunoscut instituţional x IT,
informal

Z.5 Domeniul de activitate profesională

ştiinţe exacte şi ale naturii x medicina
studii tehnice, inginerie arte
informatica x literatura
politica economie, finanţe
management, marketing, publicitate
ştiinţele umaniste (sociologie, psihologie, pedagogie, antropologie), istoria
alt domeniu, anume.....

Z.6 Tipul instituţiei în care activaţi

universitate
liceu x
şcoală generală
companie privată de training
companie IT
altă categorie, anume..... Casa Corpului Didactic

Vă mulţumim pentru timpul acordat!

Wednesday, February 21, 2007

“ Biblioteca rurală ” – Elena Leonte -

Biblioteca rurală – un apostolat al noului mileniu ?!
Elena LEONTE
Résumé: Une étude sur la place et le rôle des bibliothèques communales. Beaucoup d' ínformation dans une étude visant à promouvoir l'ídée de lecture dans la zone rurale et à signaler les problèmes auxquels les bibliothécaires des communes du département de Iassy doivent faire face.(bibliotecă comunală; lectura în mediul rural)
Aflat în situaţia privilegiată (cinicii o consideră dezastruoasă) de a avea spor de natalitate normal şi populaţie şcolară mult mai numeroasă decât alte judeţe, Iaşul are şi o reţea de biblioteci rurale bine dezvoltată: 85 de biblioteci comunale cu
42 puncte săteşti de împrumut.
Pe când alte judeţe n-au mai găsit justificată activitatea de dezvoltare a bibliotecilor rurale, ea nemaiavând “adrisanţi” numeroşi sau, pur şi simplu, din comoditate/indiferenţă, la Iaşi, Biblioteca Judeţeană şi-a mobilizat forţele pentru a contura obiective noi – izvorâte din analizele socio-profesionale asupra nevoilor de informare, documentare, instruire a populaţiei rurale.
Compartimentul metodic, alcătuit din 3 specialişti, prin activitatea de îndrumare şi control, prin materialele statistice, de analiză şi sinteză asupra întregii reţele de biblioteci rurale, constituie o interfaţă capacitată să intervină profesional dar şi, mai ales, să ofere societăţii în ansamblu, oficialităţilor, o imagine a ruralului
moldovenesc.
Concluziile specialiştilor bazate pe argumente evidente – decalajul de nivel de instruire între rural şi urban, puterea de cumpărare redusă a familiilor din satele noastre, scăderea interesului pentru pregătirea şcolară a locuitorilor, nivelul îngrijorător al civilizaţiei rurale şi multe altele - conduc spre un singur
cuprinzător obiectiv: biblioteca rurală în regiunea de nord-est trebuie să se
dezvolte, să fie sprijinită în aşa fel încât, alături de şcoală, biserică şi căminul cultural să-şi exercite rolul benefic, să aibă o activitate bogată, aplicată pe nevoile comunităţii.
Spre acelaşi obiectiv, dar cu nuanţări speciale, conduc argumentele care nu se văd decât cu lentilele profesionistului: numărul de utilizatori, frecvenţa, radiografia lecturii sunt indicatori care ne dau “pulsul” localităţii, nu numai pe cel al potenţialului bibliotecar.
În următoarele rânduri am să încerc să conturez imaginea acestui încă necesar apostolat bazându-mă pe analiza activităţii bibliotecilor comunale pe anul 2002 şi pe progresele lui 2003, prin rezultatele lor, dar mai ales prin analiza de tip cauză-efect.
Pentru prima oară de la înfiinţarea posturilor cu normă întreagă, în 1990, s-a
reuşit ca o bibliotecă comunală din judeţul Iaşi să aibă o normă şi jumătate,
prin angajarea a încă unui bibliotecar.
Astfel, la o populaţie de 430.000 de locuitori, cei 86 de bibliotecari reprezintă
0,20% faţă de media pe ţară la biblioteci comunale de 0,23%. Fondul de carte a
crescut cu 11.000 de volume, dar cca.

BIBLIOTECI, CITITORI, LECTURĂ – Elena Leonte: “ Biblioteca rurală ” BIBLOS 9-10 – p.26 6.000 de volume reprezintă o donaţie de la edituri obţinută prin eforturile
Bibliotecii Judeţene. Numărul de publicaţii achiziţionate prin eforturile
proprii, din finanţarea locală, este în continuare sub necesar, mai mic decât în
anul precedent, dar cu o valoare de 31,4 volume la mia de locuitori, se situează
peste pragul minim prevăzut de lege, ca şi peste media pe ţară.
Un efort financiar deosebit s-a făcut şi în privinţa informatizării bibliotecilor rurale: 36 de calculatoare în 2002 faţă de 13 şi 13 imprimante faţă de 9 în 2001, dar în unele locuri în detrimentul achiziţiei de documente.
Numai 12 dintre cele 36 au instalat programul special creat de prof.univ.dr. Constantin Filipescu, celelalte au deocamdată doar rolul de “atracţie”, ele rulând jocuri pentru copiii din mediul rural. Dacă vreţi şi aceasta este o încercare de a micşora decalajul sat-oraş.
Frecvenţa utilizatorilor în bibliotecă a atins pragul de 374.000 de vizite, fără creştere spectaculoasă, dar dublu faţă de media pe ţară.
Şi numărul utilizatorilor este sensibil crescut, şi prin iniţiativa filialelor
înfiinţate în satele cu populaţie şcolară mai însemnată. Nu cred că-şi imaginează
cineva că este comod ca, într-una dintre zilele săptămânii, să te scoli mai în zori
decât de obicei, să iei într-o sacoşă cărţi pregătite de cu seară pentru cei care te
aşteaptă, numai pentru că nu există posibilităţi de a achiziţiona mai multe
exemplare. Efortul acesta pe care-l fac 42 de bibliotecari din cei 85 ai reţelei ieşene, suprapus activităţii lor zilnice multiple într-o instituţie publică rămasă pe
baricada şubredă a culturii rurale poate fi asemănat apostolatului interbelic românesc, mai ales prin beneficiar - lumea satului. Pentru că ei, apostolii de
azi ai bibliotecii sunt bine pregătiţi profesional; în 2003 lucrările pentru
Centrele metodice organizate de Biblioteca Judeţeană poartă genericul Biblioteca publică aplicată pe nevoile comunităţii rurale şi sunt analize
succinte ale vieţii comunelor având ca obiectiv principal identificarea
problemelor socio-culturale la care, cu mijloace specifice – informare, lectură –
instituţia bibliotecară să se implice în rezolvarea lor sau să le comunice autorităţilor locale. Primele rezultate ale
acestei iniţiative se văd deja:
• se conturează un corpus de date, de informaţii – care, analizat cu mijloace
sociologice, poate conduce la importante decizii politice sau economice.
• imaginea bibliotecii a avut de câştigat, instituţia publică rurală va căpăta, sperăm, rolul şi rostul cuvenit, necesar comunităţii.
Contribuind la schimbarea mentalităţilor autorităţilor locale, Biblioteca Judeţeană a reuşit ca, printr-un test profesional menit să adauge o notă bună rezultatelor de excepţie ale unor bibliotecari, să convingă consiliile locale să acorde indemnizaţia de conducere pe care Legea 334/2002 o stipulează, dar, contrazisă de alte acte normative, rămăsese un deziderat la care apostolul noului mileniu visa fără speranţe. Este bucuria pe care, alături de satisfacţiile profesionale, şi mândria de “om al
locului”, bibliotecarul “de ţară”, “omulinstituţie”, o merită din plin. Pentru el
biblioteca modernă, caldă, bine dotată rămâne un deziderat pentru îndeplinirea
căruia va trebui să-şi “zidească” sufletul, să muncească în condiţii vitrege şi să
încerce, prin reconceptualizare şi forţă de realizare, să-şi ajute concetăţenii să se
informeze, să micşoreze decalajul imens între sat şi oraş. Apostolatul trebuie să
continue!
LA IAŞI ÎN BIBLIOTECI ŞI NU NUMAI - M.Osoianu Berneagă şi L.Vasiliu: “ La aniversară ” BIBLOS 9-10 – p.27

NORME METODOLOGICE 9 iunie 2000

...privind evidenţa, gestionarea şi inventarierea documentelor specifice bibliotecilor publice
CAPITOLUL I: Principii generale
Art. 1
(1)Ca parte integrantă a sistemului informaţional naţional, bibliotecile publice produc, înmagazinează, organizează, pun în valoare şi difuzează informaţii de interes public, local, naţional şi internaţional. De asemenea, bibliotecile publice deţin colecţii de documente formate în timp şi dezvoltate permanent prin achiziţii, schimb interbibliotecar, donaţii, transfer şi, după caz, depozit legal naţional sau local.
(2)Prin bibliotecă se înţelege şi serviciile ori structurile specializate deţinătoare de colecţii de documente specifice (cărţi, periodice şi materiale purtătoare de informaţii) care însumează peste 3.000 de unităţi de evidenţă şi care funcţionează în unele instituţii sub denumirea generică de biblioteci.
Art. 2
Colecţiile bibliotecilor sunt formate din următoarele categorii de documente:
1.documente specifice:
a)tipărituri (cărţi, periodice şi extrase din cărţi sau din periodice, almanahuri, calendare, partituri, atlase, hărţi, foi volante, afişe, anunţuri, programe, proclamaţii, descrieri de invenţii, norme tehnice, cataloage de produse sau de reclamă, reproduceri de artă în serie, albume, stampe, gravuri, portrete, tablouri, ilustrate, produse filatelice etc.);
b)înregistrări multimedia: discuri, casete, microfişe, microfilme, filme, diapozitive, compact discuri şi altele asemenea;
c)documente multiplicate în serie prin proceduri fizico-chimice diferite (litografiere, xerografiere, fotografiere etc.);
d)manuscrise;
e)alte documente (de exemplu: filme, acte de stare civilă şi de evidenţă a populaţiei, cu valoare documentară, care fac parte din colecţiile speciale sau din studii locale);
f)documente electronice, informatice, software;
g)materiale purtătoare de informaţii pentru nevăzători şi alte categorii de persoane defavorizate;
2.documente nespecifice bibliotecilor, altele decât cele prevăzute la pct. 1.
Art. 3
Nu fac parte din colecţiile de documente ale bibliotecilor:
a)documentele publicate în serie, care au un alt regim de păstrare: filme de orice fel, în afara celor necesare în activitatea de bibliotecă; acte de stare civilă şi de evidenţă a populaţiei, bancnote şi alte documente cu valoare: bilete de bancă, mărci poştale, documente de plată şi speciale, altele decât cele menţionate la art. 2 pct. 1 lit. e);
b)documente fără valoare informaţională în sine: formulare tipizate, registre, chitanţiere, boniere şi alte documente care se constituie în suport pentru înscrisuri.
Art. 4
Documentele cuprinse la art. 2 fac parte din categoriile tezaur sau fond al patrimoniului cultural naţional mobil ori sunt bunuri culturale comune, după caz.
Art. 5
(1)Documentele care sunt bunuri culturale comune nu sunt considerate mijloace fixe, cu excepţia celor care se constituie în colecţii speciale şi în depozit legal local.
(2)Cotele de uzură fizică sau morală se aplică numai în cazul unor documente de bibliotecă, din categoria bunurilor culturale comune, în funcţie de frecvenţa de circulaţie, valoarea informaţională şi durata de utilizare stabilită prin prezentele norme metodologice.
Art. 6
Celelalte bunuri din dotarea bibliotecilor fac parte din categoria mijloacelor fixe sau a obiectelor de inventar, după caz, şi sunt evidenţiate, gestionate şi inventariate în conformitate cu prevederile legale.
CAPITOLUL II: Evidenţa, gestionarea şi inventarierea documentelor specifice bibliotecilor publice
Art. 7
Bibliotecile evidenţiază, gestionează şi inventariază documentele specifice pe care le deţin, în sistem manual sau automatizat, în conformitate cu prevederile prezentelor norme metodologice.
Art. 8
(1)Evidenţa manuală a documentelor de bibliotecă (cărţi, publicaţii periodice şi alte documente grafice şi audiovizuale) se ţine pe formulare tipizate, astfel:
a)evidenţa globală - pe registre de mişcare a fondurilor (R.M.F.) - structurată pe trei părţi (1 - intrări; 2 - ieşiri; 3 - recapitulare);
b)evidenţa individuală - pe registre de inventar (R.I.) - cu numerotare de la 1 la infinit;
c)evidenţa preliminară pentru periodice - pe fişe tipizate, până la constituirea lor în unităţi de evidenţă;
d)evidenţa analitică - pe fişe analitice de evidenţă însoţite de imagini foto - pentru bunurile culturale care fac parte din patrimoniul cultural naţional mobil.
(2)Fiecărui document de bibliotecă, înscris în registrul de evidenţă individuală, îi revine un număr de identificare unic. Acelaşi număr este înscris şi pe documentul în cauză, direct sau prin aplicarea unor etichete, inclusiv cod de bare, în funcţie de natura suportului pe care este imprimată informaţia. Documentele se marchează cu ştampila bibliotecii în gestiunea căreia se află.
(3)Fiecare document de bibliotecă, purtător al unui număr de identificare, constituie o unitate de evidenţă sau un volum.
(4)Constituirea unităţii de evidenţă, în cazul publicaţiilor periodice, seturilor de diapozitive, documentelor foto şi al altor materiale se face potrivit prezentelor norme metodologice.
(5)În actele de evidenţă nu sunt admise ştersături sau modificări decât în cazuri justificate, prin procese-verbale de constatare ale căror numere se înscriu la rubrica "Observaţii".
(6)Evidenţa globală şi individuală realizată în sistem automatizat va cuprinde toate elementele de identificare a unităţilor de evidenţă, respectiv a loturilor din care acestea fac parte, cu respectarea conţinutului de informaţii prevăzut de R.M.F. şi R.I. Această evidenţă poate fi la nevoie transpusă pe dischetă şi/sau liste pe hârtie.
(7)Modificările intervenite în evidenţa individuală realizată în sistem automatizat (scoateri şi intrări din şi în evidenţă) se notifică după acelaşi procedeu ca şi în cazul evidenţei manuale, iar documentele de motivare (procese-verbale) se păstrează în dosar separat.
Art. 9
(1)Documentele specifice care aparţin bibliotecilor se constituie în gestiuni.
(2)Gestiunea bibliotecilor, în sensul prezentelor norme metodologice, reprezintă totalitatea colecţiilor de documente deţinute de aceste instituţii în spaţii adecvate şi ordonate metodologic.
(3)Bibliotecarii nu sunt obligaţi să constituie garanţii băneşti, dar răspund material, potrivit legii, pentru eventualele pagube produse în gestiune din culpa lor.
Art. 10
(1)Intrarea în gestiune a documentelor se poate produce în următoarele situaţii: prin achiziţii, schimb interbibliotecar, donaţii, constituirea depozitului legal naţional sau local, transfer, sub formă de rezultat al unor cercetări şi activităţi proprii etc.
(2)Intrarea în gestiune a colecţiilor de documente impune efectuarea următoarelor operaţiuni:
a)dacă documentele intră cu acte însoţitoare de provenienţă (facturi, procese-verbale de donaţie, acte de transfer etc.), se confruntă datele înscrise în acte cu existentul, se verifică/se stabileşte preţul pentru fiecare bun, precum şi adiţionarea corectă a actului; orice nepotrivire între actele însoţitoare şi situaţia existentă a bunurilor se specifică într-un proces-verbal.
b)dacă documentele intră fără acte însoţitoare, se întocmesc acte de intrare, stabilindu-se numărul lor, preţul/exemplar şi totalul, starea fizică, potrivit hotărârii comisiei de evaluare care funcţionează în cadrul bibliotecii;
c)dacă documentele provin din cercetări şi activităţi proprii ale bibliotecilor (cercetări bibliografice şi documentare, culegeri tematice, editări etc.), se întocmesc acte de intrare ca şi în cazul prevăzut la lit. b).
(3)Operaţiunile efectuate pe perioada de la primirea din partea furnizorului până la predarea în grija bibliotecarilor din sectorul de relaţii cu publicul, operaţiunile de verificare/confruntare a actelor însoţitoare cu existentul, întocmirea actelor de intrare, înscrierea în registrele de evidenţă primară şi individuală, precum şi alte operaţiuni de prelucrare biblioteconomică revin bibliotecarilor desemnaţi să le efectueze.
(4)După prelucrarea biblioteconomică (clasificare, cotare, catalogare, inventariere) documentele sunt predate, sub semnătură, pe baza actelor de dispecerizare, bibliotecarilor care le gestionează, în scopul depozitării, conservării şi introducerii acestora în circuitul lecturii publice.
Art. 11
(1)Scoaterea temporară din gestiune, fapt ce nu atrage scoaterea din evidenţă a documentelor specifice bibliotecilor, poate avea loc în următoarele situaţii:
a)transfer temporar între instituţii din ţară pentru organizarea unor expoziţii sau a altor activităţi specifice, efectuat pe baza actului de transfer între biblioteca deţinătoare şi instituţia primitoare. Bunurile care fac parte din patrimoniul cultural naţional se transferă temporar numai cu aprobarea oficiului judeţean pentru patrimoniul cultural naţional, compartiment funcţional în cadrul muzeelor judeţene sau naţionale, după caz;
b)transfer temporar în străinătate, în vederea organizării unor manifestări specifice. Între biblioteci româneşti şi instituţii culturale din străinătate se efectuează astfel de transferuri temporare, pe baza unui document asiguratoriu emis de primitor, prin care acesta se obligă la plata despăgubirilor corespunzătoare, în cazul pierderii, degradării sau distrugerii bunurilor respective. În cazul transferului care are ca obiect bunurile ce fac parte din patrimoniul cultural naţional, acesta se efectuează numai cu aprobarea Ministerului Culturii;
c)împrumutul către utilizatori al unor cărţi, periodice şi alte documente spre consultare în sălile de lectură sau la domiciliul acestora, pe perioade limitate (până la 30 de zile), efectuat pe baza documentelor de evidenţă a cititorilor, conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecilor publice;
d)împrumutul interbibliotecar la nivel naţional şi internaţional, care se efectuează pe bază de documente specifice. Publicaţiile periodice şi cele care fac parte din patrimoniul cultural naţional nu fac parte din acest tip de împrumut.
(2)Scoaterea definitivă din gestiune a unor documente determină scoaterea din evidenţa globală şi individuală şi se produce în următoarele situaţii:
a)transfer definitiv, sub formă de donaţie, de la o bibliotecă la altă instituţie din ţară, conform legislaţiei în vigoare; transferul definitiv în acest caz se produce astfel: pentru bunurile culturale comune, dacă mai rămâne cel puţin un exemplar în colecţie sau dacă nu este necesar instituţiei donatoare, dar este absolut necesar instituţiei primitoare, şi numai cu acordul forurilor superioare care au în subordine unitatea donatoare; pentru bunurile culturale care fac parte din patrimoniul cultural naţional, cu aprobarea Ministerului Culturii. În mod excepţional, pentru întregirea unui titlu în mai multe volume, a unei serii, colecţii sau în alte cazuri asemănătoare, ordonatorul principal de credite poate aproba, cu acordul ambelor părţi, transferul definitiv al unui bun cultural de acest tip, care se află într-un singur exemplar în colecţiile instituţiei donatoare;
b)transferul definitiv de la o bibliotecă românească, sub formă de donaţie, pe bază de acord intervenit între părţi, la o instituţie similară din străinătate; acest transfer se produce astfel: pentru bunurile culturale comune, dacă în colecţiile bibliotecii donatoare mai rămâne cel puţin un exemplar după efectuarea donaţiei, cu acordul instituţiei sub autoritatea căreia funcţionează biblioteca donatoare; pentru bunurile culturale care fac parte din patrimoniul cultural naţional, dacă în colecţiile bibliotecii donatoare mai rămâne cel puţin un exemplar după efectuarea donaţiei, cu aprobarea Ministerului Culturii;
c)restituirea unor bunuri culturale către alte persoane juridice sau fizice din ţară, ca urmare a unor hotărâri judecătoreşti rămase definitive;
d)în cazul distrugerii din cauza forţei majore (incendii, inundaţii, cutremure şi alte calamităţi);
e)în cazul distrugerii sau dispariţiei unor bunuri culturale din neglijenţă ori din culpă, găsite lipsă la inventariere sau nerestituite de utilizatorii care le-au împrumutat;
f)bunurile sunt uzate fizic sau moral.
Art. 12
(1)Scoaterea din evidenţă, respectiv din gestiune, a documentelor aflate în situaţiile prevăzute la art. 11 alin. (2) lit. c) poate fi efectuată numai pe baza hotărârilor rămase definitive, emise de organele care au constatat/au judecat cauza, conform legislaţiei în vigoare.
(2)Scoaterea din gestiune, respectiv din evidenţă, a documentelor aflate în situaţiile prevăzute la art. 11 alin. (2) lit. e) se face astfel:
a)în cazul distrugerii din neglijenţă de către bibliotecar, alţi salariaţi ai bibliotecii, utilizatori, participanţi la activităţi culturale etc., pe baza unui proces-verbal de constatare a faptei şi a documentelor de recuperare a pagubei;
b)în cazul distrugerii din culpă de către gestionari, alţi salariaţi ai bibliotecii sau alte persoane (utilizatori, participanţi la activităţi culturale etc.), pe baza documentelor emise de organele care, la sesizarea bibliotecii păgubite, au constatat/au judecat paguba produsă;
c)în cazul dispariţiei prin efracţie a unor documente, pe baza actelor emise de organele abilitate care au constatat/au judecat paguba produsă;
d)în situaţia documentelor găsite lipsă la inventar, pe baza procesului-verbal de constatare şi a actelor de recuperare a pagubei, emise de comisia de inventariere;
e)în cazul lucrărilor nerestituite de cititori, pe baza actelor de recuperare valorică şi a fişei-contract sau a documentelor care atestă insolvabilitatea restanţierilor în cauză.
(3)Documentele de constatare a pagubei produse, în situaţiile prevăzute la alin. (2) lit. a)-e), rămase definitive, au calitatea de titlu de creanţă, respectiv de titlu executoriu.
(4)Scoaterea din gestiune şi din evidenţă a documentelor de bibliotecă aflate în situaţiile prevăzute la art. 11 alin. (2) lit. f) se face pe baza actelor întocmite de comisia care a propus scoaterea din funcţiune a lucrărilor uzate fizic sau moral.
(5)Documentele care fac parte din patrimoniul cultural comun, uzate fizic şi moral, pot fi scoase din gestiune, respectiv din evidenţă, înainte de expirarea perioadei de utilizare numai dacă nu mai pot fi recuperate prin mijloace specifice (legătorie) sau dacă aceste operaţiuni depăşesc valoric preţul de inventar, în cazul celor uzate fizic, ori nu pot fi valorificate prin schimb interbibliotecar, în cazul celor depăşite moral. În aceste cazuri aprobarea pentru scoaterea din funcţiune se dă de către conducerea bibliotecii, dacă nu au durata normală de utilizare îndeplinită.
Art. 13
(1)Recuperarea pagubelor produse colecţiilor de documente ale bibliotecilor se face astfel:
a)înlocuirea documentului distrus/nerestituit/găsit lipsă la inventar, cu excepţia celor care fac parte din colecţiile speciale, cu unul identic (acelaşi titlu, aceeaşi ediţie, în stare fizică bună). În acest caz noul exemplar primeşte numărul de identificare al documentului înlocuit;
b)înlocuirea documentului distrus/nerestituit/găsit lipsă la inventar cu unul similar (acelaşi titlu, ediţie nouă, în stare fizică bună). În acest caz noul document primeşte un nou număr de identificare, iar actul de intrare a acestuia va urma regimul stabilit conform art. 8;
c)prin recuperarea valorică, luându-se în calcul valoarea de utilitate şi preţul pieţei la data constatării pagubei. Nivelul valoric de recuperare poate fi redus până la 90% în cazul în care valoarea de utilitate a documentului este scăzută (există mai multe exemplare în bibliotecă, are o circulaţie redusă, prezintă un grad avansat de uzură, nu este de profilul bibliotecii) sau poate fi majorat cu până la 100%, dacă valoarea de utilitate este deosebită (raritate, frecvenţă de circulaţie etc.);
d)recuperarea pagubelor produse prin furt şi constatate la inventarierea colecţiilor uzuale din secţiile cu acces liber la raft se face prin reducerea valorii de înlocuire, actualizată cu un coeficient de risc cuprins între 20% şi 50% din valoarea pagubei, în funcţie de mărimea fondului, de frecvenţa medie a utilizatorilor şi de condiţiile specifice ale spaţiului de organizare şi prezentare a colecţiilor;
(2)La calcularea cuantumului de recuperare a pagubei, precum şi la casarea publicaţiilor uzate fizic se vor lua în considerare atât durata minimă de utilizare a publicaţiilor-carte (3 ani la colecţiile uzuale pentru copii şi 5 ani la colecţiile uzuale pentru adulţi), cât şi gradul de deteriorare înregistrat de fiecare publicaţie, în funcţie de circulaţia ei şi de calitatea suportului material. În acest sens se vor aplica coeficienţi de diminuare a valorii pagubei cu 10%-50%, conform unui algoritm de 10% pe an.
(3)Cheltuielile efectuate de bibliotecă pentru recuperarea pagubei produse (cheltuieli poştale, taxe de timbru, formulare tipizate etc.) se suportă de cel care a produs paguba.
(4)Sumele încasate, reprezentând contravaloarea documentelor nerecuperate fizic, revin bibliotecii şi se folosesc pentru completarea fondului de unităţi de bibliotecă, dacă au fost recuperate în anul în care au fost constatate pagubele, iar cheltuielile au fost efectuate în acelaşi an.
Art. 14
Conducerile bibliotecilor pot dispune, în cazuri de forţă majoră (incendii, calamităţi naturale), scoaterea din evidenţă, respectiv din gestiune, a unor documente ce nu pot fi recuperate, conform legislaţiei în vigoare; propunerile de scoatere din evidenţă, în asemenea situaţii, se aprobă de ordonatorul de credite competent, potrivit legii.
Art. 15
(1)Pentru documentele specifice bibliotecilor durata de utilizare se stabileşte în funcţie de valoarea, circulaţia şi gradul de uzură ale acestora, după cum urmează:
a)documente care fac parte din patrimoniul cultural naţional şi din depozitul legal local - nelimitată;
b)documente care constituie colecţiile de bază ale bibliotecilor şi care nu se împrumută la domiciliul beneficiarilor - 15 ani (în funcţie de durata valorii informative a documentelor);
c)documentele care constituie colecţiile uzuale ale bibliotecilor şi care se împrumută la domiciliul utilizatorilor, cu excepţia documentelor care fac parte din colecţiile pentru copii - 5 ani;
d)documentele care fac parte din colecţiile pentru copii - 3 ani;
e)publicaţii periodice de informare generală, în cazul bibliotecilor care nu constituie colecţii de bază, în afara celor achiziţionate pe profilul bibliotecilor şi a actelor normative - 3 ani.
(2)Durata de utilizare pentru bunurile specificate mai sus se stabileşte de la data intrării acestora în bibliotecă.
Art. 16
Rezolvarea curentă a problemelor de evidenţă, gestionare şi inventariere a documentelor la nivelul fiecărei biblioteci este de competenţa comisiei de evaluare a gestiunii şi a compartimentelor specializate ale instituţiei. În cazul bibliotecilor fără personalitate juridică aceste operaţiuni revin conducerii bibliotecii şi compartimentului financiar-contabil al instituţiei sau autorităţii publice în subordinea căreia se află biblioteca.
Art. 17
(1)Documentele specifice bibliotecilor se inventariază la următoarele intervale:
a)o dată la 2 ani - gestiunile bibliotecilor care deţin până la 10.000 de unităţi de bibliotecă (U.B.);
b)o dată la 3 ani - gestiunile bibliotecilor care deţin între 10.001-50.000 de U.B.;
c)o dată la 5 ani - gestiunile bibliotecilor care deţin între 50.001-250.000 de U.B.;
d)o dată la 7 ani - gestiunile bibliotecilor care deţin între 250.001-600.000 de U.B.;
e)o dată la 10 ani - gestiunile bibliotecilor care deţin între 600.001-1.000.000 de U.B.;
f)la bibliotecile care deţin peste 1.000.000 de unităţi de bibliotecă termenele de inventariere se stabilesc de consiliile de administraţie, cu acordul instituţiilor în subordonarea cărora se află, dar nu mai mult de 15 ani.
(2)În afară de perioadele prevăzute la alin. (1), inventarierea se efectuează şi cu ocazia predării/primirii gestiunii, în cazuri de forţă majoră sau ca urmare a unei hotărâri judecătoreşti rămase definitive.
(3)Documentele de bibliotecă, dacă nu fac obiectul unei activităţi bibliotecare, dar nu au nici caracter comercial, aflate în patrimoniul unor instituţii publice, agenţi economici şi al altor persoane juridice, se inventariază la intervalele specificate pentru biblioteci, conform prezentelor norme metodologice.
Publicat în Monitorul Oficial cu numărul 387 din data de 18 august 2000

Monday, December 11, 2006

PROIECTE, BIBLIOTECI DIGITALE SI EXPERIENTE DE NEUITAT

Va invitam sa participati la sondajul de opinie de la adresa C.D.S.-Profil filologic:SONDAJ DE OPINIE

Biblioteca digitala este formata din totalitatea informatiilor(text, imagini, sunet, film, animatie) existente pe suport magnetic in format digital.
Biblioteca virtuala cuprinde totalitatea informatiilor(text, imagini, sunet, film, animatie) existenta in spatiul Web.
Notiunea de proiect are multiple semnificatii. Pentru ca pe site-ul www.didactic.ro s-a pornit o discutie aprinsa privind semnificatia termenului PROIECT, va voi reda cateva elemente clarificatoare sper, dupa care voi aborda termenul in forma si sensul in care l-a propus colegul nostru. Asadar exista:
1. PROIECTE DE LECTIE;
2. PROIECTE DIDACTICE adica realizarea unei lucrari ample, pe parcursul unei perioade determinate, pe baza unor documentari, studii, experiente. La documente/etape necesare pot sa apara:oferta educationala,obiective specifice, argumentul, nevoi-sanse, viziunea, domenii de actiune,finalitati,beneficiarii,echipa protagonista si programul activitatilor care se vor desfasura. De aici vine denumirea metodei de invatare/evaluare pe baza de proiect.
3. PROIECTE SCOLARE finantate de U.E.(de tip Socrates-Comenius, Leonardo da Vinci, Phare, Youth, Grundtvig, Arion, Minerva) si a caror structura cuprinde: tema proiectului, linia de finantare, obiective propuse, PARTENERI (scoli) DIN U.E., metode aplicate pentru atingerea obiectivelor, finalitatile proiectului, diseminarea rezultatelor si in mod special fata de celelalte proiecte un capitol “buget” care presupune “finantare”/”sponsorizare” sau “alocare de fonduri”;

Proiectele pe care scoala/invatamantul romanesc le poate derula corespund liniilor de finantare cu urmatoarele orientari: Socrates/Comenius(pt.inv de cultura generala), Phare (pt.inv. profesional si tehnic), Tempus, si Youth(pt.inv.superior), Grundtvig(pt.educatia adultilor), Arion(pt.manageri din inv.) si altele TOATE FINANTATE DE UNIUNEA EUROPEANA in baza acquis-ului comunitar de preaderare incheiat de Romania cu U.E. care la capitolul invatamant isi propune:

reforma in invatamant,
compatibilizarea lui cu inv.din U.E.si
aducerea invatamantului romanesc la standarde europene.

Aceasta poate fi tema unei lectii la dirigentie pe care sa o propuneti voi a fi abordata. Daca va intereseaza amanunte, invitati pe domnii profesori care deruleaza proiecte in scoala sa vina cu amanunte pe FORUM-ul scolii(D-na Irina Cosovanu, D-na Daniela Chiorescu)
Redam mai jos albumul realizat de elevii clasei a XI-a A cu ocazia derularii Proiectului Leonardo da Vinci in bibliotecile din Viena in anul 2005.

Get your own Slide Show!

COMENTARIILE CELOR PLECATI LA VIENA IN ACEST PROIECT
COMENTARII SURPRINSE PE FORUMUL SCOLII

Jurnalul "piticilor normalisti" aflati intr-o calatorie de neuitat

Trimis de costan mihaela ..., Mon, 2006-05-01 19:50. - Atitudini / preocupari / stiri

Lumea fantastica a piticilor normalisti a inceput in momentul in care au pornit de la Iasi spre Viena, orasul viselor. Desi distanta de la Iasi la Viena este destul de lunga (29 ore) entuziasmul nostru a facut ca drumul sa para mai scurt. Ajunsi in Viena, am fost intampinati prieteneste de ghidul nostru, Eleonora. Am fost cazati la un hotel,in centrul Vienei. Dupa ce ne-am desfacut bagajele, nerabdatori am iesit sa exploram marea capitala europeana, care avea sa se deschida in fata noastra cu o multitudine de obiective turistice remarcabile. Am vizitat Stephanplatz, unde este amplasata celebra catedrala Domul lui Stephan. In urmatoarele zile am vizitat si alte catedrale: Sfantul Augustin, Sf Michael si Biserica Votiva, toate la fel de marete, surprinzandu-ne prin arhitectura gotica. In prima saptamana a stagiului, am urmat cursurile de limba germana, foarte interesante. Acestea s-au desfasurat intr-o maniera interactiva si ne-au permis imbunatatirea competentelor de comunicare in limba germana. Joi seara am fost la renumita Opera din Viena, unde am vizionat specacolul Nunta lui Figarro. Emotia era mai mare datorita faptului ca ne aflam in una din cele mai importante Opere din lume, pe scena careia au sustinut spectacole cei mai mari artisti.

Viena - mai 2006 - Echipa normalistilor din Iasi cuprinsi in proiectul LdV
“Gestiunea bibliotecilor prin TIC”

Vineri a avut loc interviul cu managerul bibliotecilor vieneze, domnul Christian Yahl, unde noi ne-am facut o scurta caracterizare in limba germana si am vorbit despre proiect. Domnul Christian Yahl, impreuna cu echipa sa ne-au prezentat biblioteca centrala, Hauptbücherein Wien. Am fost surprinsi sa constatam atat felul in care este construita aceasta cat si tehnologia folosita. Biblioteca este impartita in 6 sectiuni, iar accesul in biblioteca se poate face direct din statia de metrou, cu liftul, caci metroul trece pe sub biblioteca. Am vizitat de asemenea si palatele regale Schöonbrunn si Hofburg, care adapostesc o colectie impresionanta de date istorice, fotografii, apartamente ce au apartinut suveranilor austrieci. Si ca un happy-end al primei saptamani “cei sapte pitici normalisti”, impreuna “cu Alba ca Zapada”, au evadat in lumea distractiei, in faimosul parc Prater. Iata echipa: Evelina Zaporojanu, Mihaela Gilita, Andreea Prodan, Loredana Costan, Tiberiu Mocanu, Mark Resetnic, Ana Maria Tabacaru, sub indrumarea d-nei.prof. Irina Cosovanu
====================================
Inceputul stagiului in Viena !
Trimis de Gilita Mihaela, Wed, 2006-05-03 09:51. - Atitudini / preocupari / stiri

Azi 2.05.2006 a fost o zi foarte importanta pentru noi,caci am inceput practica in biblioteci. Patru dintre noi merg la Hauptbucherei (Evelina, Ana Maria, Mark si Tiberiu ) iar 3 la Philadelphia ( eu, Lori si Andreea ). Ne-am trezit dis de dimineata, la ora 7, pentru a fi punctuali aici. Eram nerabdatori, dar si un pic speriati caci nu stiam ce fel de oameni sunt aici. Emotiile si-au pus amprenta. Insa noi ne-am facut griji degeaba. Am plecat de acasa cu Eleonora, ghidul nostru, si am ajuns cu un sfert de ora mai devreme. Aici am dat peste niste oameni extrem de draguti, prietenosi, cu care am colaborat, am vorbit, am pus intrebari, si totul a decurs foarte bine. Ne-au explicat putin tehnologia bibliotecii, partea informatica, cum e impartita, si alte detalii legate de biblioteca. E foarte diferit aici de bibliotecile romanesti. Aici totul e electronic, multe baze de date, multe programe, tabeluri, scheme….poti face ff multe lucruri aici..m-a impresionat aceasta biblioteca si imi place foarte mult. Programul bibliotecii incepe la ora 11 dimineata. Iti trebuie un permis ce ce bazeaza pe un cod. Te duci apoi in biblioteca..iei cartea, cd-ul , filmul, jocul sau altceva de aici si te duci cu ele la un calculator unde le imprumuti direct, fara semnatura ta si alte formalitati. Pui cardul (permisul) in locul indicat, apoi apesi pe ecranul calculatorui ori pe butonul imprumuta (ausleihne) sau contul meu (Konto) si pui cartile unde iti arata acolo. Apoi cu razele X numele cartilor apar pe calculator, si ele sunt introduse direct in permis. Cand au terminat de aparut, apesi Gata (Fertig) si ai optiunea de a printa lista cartilor imprumutate, la care iti apare si data la care trebuie sa le inapoiezi. Si gata ! E foarte simplu de utilizat aici. Cartile se pot gasi foarte usor, caci sunt puse pe categorii. Sunt patru rafturi de literatura, acestea la randul lor au subtitluri romane, drama , thriler, crime, istorie, fantastic, sf etc) apoi vine raftul Reisen (Calatorie) in care sunt carti cu descrierea a multor tari, continente etc (Europa,Austria etc), au ff multe carti in alte limbi, au cursuri de lb germana si alte limbi(engleza, franceza, italiana) apoi au carti de specialite (sociologie, pedagogie, psihologie, filozofie, religie,arte ) etc. Au foarte multe cd-uri (6000) cu muzica (clasica, moderna, de opera, opereta, muzica din toata lumea, muzica din perioada renasterii, pop si rock si altele. Au multe casete video ce se pot viziona si aici, dar se pot imprumuta si acasa, pt acestea platind (1 euro fiecare)). Au si reviste, si pentru adolescenti si pt cei mai in varsta, adulti si chiar batrani. Sunt ff multe calculatoare conectate la internet si avem acces mereu, bineinteles fara chat si messenger. Sunt si jocuri pe calcularot…se pot face multe aici, si nu te mai plictisesti. Biblioteca e impartita in 3 sectii : Pt copii, pt adolescenti si pt adulti. Daca iesi cu o carte care nu e pe perimis, alarma incepe sa sune, si astfel nu e pericol de furt. Daca se depaseste termenul limita, se plateste amenda (6 euro p saptamana ). Vin si copii mici de gradinita, pana la batrani . Au locuri pt scris, citit , stat la mese, si faci diferite referate. La intrare este un automat cu tot felul de cafele, si sucuri, si poti si chiar manca aici, ca este amenajat special o zona pt essen \mancare. Biblioteca are si o terasa unde poti lua o gura de are curat, si sa stai si sa te relaxezi, citind ceva. Interesant este ca biblioteca se afla la etaj, iar dedesubtul ei se afla un mega center, multe magazine, unde poti face shopping cand vrei. Noi avem pauza de la 12 la 1 si mergem sa mancam si sa ne mai uitam la magazine. Programul este de la 9 la 3 dupa amiaza. Vom mai face poze si vom mai trimite si pt site-ul scolii.
Suntem extrem de incantati ca ne aflam in Viena. Abia acum imi dau seama cat de important este sa stii sa comunici intr-o alta limba cum ar fi germana, engleza sau franceza.

Vom mai reveni si cu alte vesti !

Gilita Mihaela
==============================
Prima zi de stagiu in biblioteca
Trimis de costan mihaela ..., Wed, 2006-05-03 02:47. - Atitudini / preocupari / stiri

Ieri a fost prima zi de stagiu in biblioteca.La ora 9 fix eram in fata bibliotecii.Eu,Alina si Andreea facem practica in biblioteca Philadelphia iar restul grupei:Ana-Maria,Evelina,Mark si Tiberu fac practik in biblioteca Hauptbucherien.Atentia ne-a fost captata in primul rand,de locul unde se afla amplasata biblioteca,si anume intr-un centru comercial,la parter gasim foarte multe magazine,iar le etaj este biblioteca propiu-zisa.Cand am ajuns doamna directoare ne primit foarte prieteneste,ne-a facut cunostinta cu restul echipei pentru ca, cu o parte am facut cunostinta vineri la interviu.Dupa aceasta primire atat de ospitaliera,doamna directoare ne-a prezentat biblioteca.Am ramas foarte uimiti despre tehnologia folosita,in special modul de a imprumuta o carte si de a o restitui,cat si despre faimoasa colectie de Cd si casete video,dar nu in ultimul rand si de carti.Pentru a imprumuta si a restitui o carte ai nevoie de card,dupa ce ti-ai facut cardul,mergi la raft iti ii carte dorita si mergi la un calculator mai diferit decat restul,pentru a-ti introduce cartea pe contul cardului.Cum arata de fapt acest calculator:in loc de tastatura are un alt ecran,daca putem sa-l numim asa,unde trebuie sa asezam in partea dreapta,cardul si in stanga,cartile luate.Cardul trebuie asezat astfel incat codul cardului sa fie sub laser si cartile cat mai deranjate,permitandu-i calculatorului sa citeasca codul fiecarei carti.Am uitat sa precizez ca fiecare carte are un cip.Dupa ce calculatorul a trecut cartile in contul nostru,primim un bon in care se precizeaza ce carti am luat si cat timp avem voie sa le tinem.La fel si la restituire,punem cartile pe acest ecram si calculatorul le scade din contul nostru.Imi place foarte mult pentru ca este o biblioteca foarte moderna,poti asculta muzica,poti viziona vreo caseta video,poti naviga pe internet…Deasemenea se gasesc calculatoare special amenajate pentru cautarea cartilor dorite.Poate va intrebati ce am facut eu in prima zi de stagiu!…Am ajutat cativa copii si cateva persoane mai mari la imprumutarea cartilor si la restituirea lor,am aranjat cartile restituite in rafturi si cam atat pentru prima zi.In fiecare zi timp de doua saptamani voi face practica in aceasta biblioteca.Sunt foarte bucuroasa pentru ca va… si este o experienta de neuitat.
===============================
A doua zi de stagiu

Trimis de costan mihaela ..., Wed, 2006-05-03 22:18. - Atitudini / preocupari / stiri

Ca de obicei la ora 9 incepem programul de stagiu in biblioteca,timp de 6 ore.Si astazi ca si ieri la ora fixa eram la biblioteca.Sa va zic ce am mai facut astazi la biblioteca. Cum am ajuns la biblioteca am inceput sa aranjez cartile restituite pe rafturi, am ascultat muzica, am mai navigat pe internet si nu in ultimul rand am avut grija sa-mi fac si eu card, sa-l am amintire. Am aflat ceva foarte importanat: pentru a imprumuta CD-uri sau casete video trebuie sa platesti o anumita suma stabilita de conducerea bibliotecii, iar respectiva suma poti sa o platesti mai tarziu, nu neaparat in momentul cand le imprumuti. Deasemenea am facut si poze in toata biblioteca. Cele 6 ore au trecut foarte repede aproape pe nesimtite, dar vom merge si maine la biblioteca.
===============================
A doua zi in lumea cartilor
Trimis de evelina, Wed, 2006-05-03 21:46. - Atitudini / preocupari / stiri

Hello!A doua zi de stagiu in Biblioteca Centrala a Vienei a fost foarte interesanta la fel ca si prima. Intr.o lume a cartilor simt ca am atatea lucruri de invatat si din pacate timpul este prea scurt pt a descoperi tot ceea ce ce mi.as dori. desi programul este foarte incarcat si obositor ami pare bine ca am avut aceasta sansa de a patrunde in acest univers al tehnologiei atat de avansat pe care cred ca nu l.as fi cunoscut niciodata daca nu as fi venit aici. Astazi cand am ajuns in biblioteca am asezat pe rafturi cartile returnate de cititori cu o zi in urma. A trebuit sa fiu foarte atenta sa nu asez vreo carte in alta parte. Apoi am pus etichete pe cartile noi venite apoi am sortat catile in functie de categoria careia apartin. E o munca foarte grea care necesita foarte multa atentie. Dar la sfarsitul zilei cand cineva iti spune ai facut o treaba grozava satisfactia este pe masura. Simt ca timpul trece extrem de repede si realizez cu parere de rau ca vizita mea aici se va incheia foarte curand. Dar sunt sigura ca atunci cand voi veni in Romania voi putea spune cu mandrie ca am acumulat aici o vasta experienta de viata. Daca as putea opri timpul in loc probabil as face.o k sa ma pot bucura cat mai mult de tot ceea ce imi poate oferi acest oras mirific. Si nu exagerez. Viena e un oras care merita toate eforturile pt a fi vizitat. promit sa revin cu informatii noi si sa va povestesc in amanunt expeienta mea. EVELINA ZAPOROJANU
==============================
austria
Trimis de tabacaru, Wed, 2006-05-03 20:50. - Atitudini / preocupari / stiri

IUBITI NORMALISTI! VREAU SA VA SPUN CA A DOUA ZI DE STAGIU A FOST EPUIZANTA DAR IN ACELASI TIMP SI INTERESANTA! SPUN EPUIZANTA DEOARECE ASTAZI AM LUCRAT LA GHISEUL DE RETURNARE A CARTILOR. A FOST DESTUL DE DIFICIL PENTRU CA TREBUIE SA FIU FOARTE ATENTA LA ALGORITMII DE LUCRU PE CALCULATOR. DUPA CUM AM SPUS SI IERI IN BIBLIOTECA CENTRALA A VIENEI SE POT RETURNA CARTI SI DE LA CELELALTE 41 DE BIBLIOTECI VIENEZE, VENIND ZILNIC AICI 3000 DE PERSOANE,ASTFEL INCAT RITMUL DE LUCRU ESTE ALERT SI NECESITA MULTA ATENTIE. IN ACELASI TIMP TREBUIE SA ZAMBESTI, SA FACI CONVERSATIE LUCRU DESTUL DE DIFICIL… DAR MAI BINE SA VA ZIC DESPRE ETAPELE DE LUCRU PE CALCULATOR:

PENTRU CARTILE DIN BIBLIOTECA CENTRALA SE FOLOSESC TASTELE F3 SI BILD. DEASEMENEA ACESTE CARTI SUNT ASEZATE NU MAI MULT DE 6 PE GHISEU PE UN PATRAT(CARE CITESTE CODUL CARTII) APROAPE INSESIZABIL DAR CARE SE DISTINGE PRINTR-O CULOARE MAI INCHISA;
CARTILE PROVENITE DIN ALTE BIBLIOTECI SUNT INREGISTRATE CU AJUTORUL CARDULUI DE ACCES AL CITITORULUI SI CU UN APARAT DE CITIT CODUL.

NU UITATI CA ABIA ASTEPT SA REVIN NU INAINTE DE A-MI ATINGE SCOPUL.
=============================
A doua zi de stagiu
Trimis de costua, Wed, 2006-05-03 16:25. - Atitudini / preocupari / stiri

A doua zi de stagiu nu a fost ca prima, astazi am trecut la treaba. Am asezat cartile din “lumea copiilor” am facut ordine ,pentru ca am avut musafiri. O mica grupa de copii a venit la biblioteca pentru a o vizita si totodata au ascultat o poveste pe care a citit-o un angajat al institutiei. Au fost foarte impresionati si nu cred ca isi mai doreau sa plece. Astazi ne-am facut card la biblioteca. Chiar daca il voi folosi doar doua saptamani il voi pastra ca amintire. D-na directoarea (a bibliotecii) ne-a spus ca a fost intr-o importanta biblioteca din lume si ca si-a facut card doar pentru doua zile cat a stat in tara respectiva. Este o idee minunata pe care noi am inceput sa o punem in practica. Vom pastra cardul pentru a ne aduce aminte de biblioteca in care am efectuat stagiul si de oamenii de aici.
===============================
Despre "aventura vieneza" (cronica scrisa de elevul Resetnic Mark)
Trimis de mark resetnic, Wed, 2006-05-03 13:20. - Atitudini / preocupari / stiri

Ma aflu chiar acum in incinta bibliotecii a carei faima a ajuns departe si in urmatorele minute va voi prezenta ultimele date legate de cum sa lucrezi intr-o biblioteca de o asa marime si cu o asa dotare:). Bun, am sa incerc acum sa va captez atentia cu modul in care se lucreaza pe aci. Nu doresc sa fiu prea obiectiv in descrierea mea, (adica sa introduc chiar tot ce se poate spune din punct de vedere al organizarii) si deci va voi spune pe larg ce se petrece in zona:D. Astazi ca si ieri dealtfel,am sortat carti de diminieata si mai apoi am facut un mega tur al bibliotecii ca sa stiu pe indelete cum sa ma descurc in viitor si am descoperit o foarte buna organizare si un sistem de inprumut al cartilor bine pus la punct. Alte date in articole viitoare,(ca sa nu se termine totul chiar acum:)). Ceea ce m-a surprins la Vina a fost multitudinea rasiala ce este prezenta aici: negrii, albi, asiatici, europeni, brazilieni si alte neamuri alcatuiesc un mare mozaic rasial. Din punctul meu de vedere amalgamul acesta de natiuni(de remarcat este prezenta in masa a turistilor romani) este un lucru propice dezvoltarii culturale pentru ca fiecare aduce cate ceva din cultura proprie si asta face ca totul sa fie mai interesant. Cred ca este momentul sa inchei si sa va mai dau o pauza pana maine cand voi reveni cu noi informatii.
Pentru Scoala Normala Iasi transmite "corespondentul special aflat la Viena" - REM.
================================
Biblioteca vieneza
Trimis de Gilita Mihaela, Wed, 2006-05-03 10:06. - Atitudini / preocupari / stiri

Miercuri, 3 mai 2006, este pt noi a doua zi in biblioteca Philadelphia si tot odata o alta ocazie pt a descoperi ff multe lucruri interesante, care in Romania nu exista. Azi am ajutat copiii sa imprumute carti, cu ajutorul cardului \ permisului. Vin copii de la gradinita, se uita la cartile cu poze viu colorate, si adolescenti vin si imprumuta video-uri sau se uita la ele direct aici, sau pur si simplu vin si lucreaza in liniste. Sunt ff multe mese cu scaune, canapele si poti sta confortabil, fara sa te deranjeze cineva. Accesul la Internet se face pe baza de programare. Sunt 6 calculatoare pt adolescenti (3 pt fete, 3 pt baieti ), apoi 4 pt adulti si 2 pt copii. De asemenea sunt si 4 calculatoare fara internet, in care poti cauta intr-o baza de date o carte, dupa autor, editura, titlu, dupa tema ce o trateaza, dupa un cuvant cheie …etc(Recherche). Cd-urile se pot imprumuta gratis acasa, la fel si revistele, dar pt video-uri se plateste 1 euro. Sunt ff multe reviste aici, ceea ce in alte biblioteci nu am vazut; reviste de orice fel: pt copii, cu Barbie sau alti eroi indragiti, cu benzi desenate, apoi pt adolescenti Bravo, Cool-girl, Popcorn-…si multe altele..iar pt adulti sunt ziarele la zi si alte documente.
Am vazut intr-un loc special amenajat si un raft cu cartile noi care le-a primit biblioteca, deci nouatile zilei. Totul e ff curat aici, nimeni nu tipa, vorbeste calm, se vede de departe ca Austria merita sa intre in UE.
Am mai vazut cum cel care se ocupa de sectia Kirango (Copii) a citit azi povesti unor copilasi micuti ce au venit sa asculte povesti, ceea ce la Bibl. Asachi eu nu am vazut....

Am facut si alte poze , pe care cred ca doamna profesoara le-a trimis. Voi mai scrie si pe blogurile noastre. Multe salutari din Viena !

=============================
La "serviciu".In biblioteca.
Trimis de mark resetnic, Thu, 2006-05-04 13:01. - Atitudini / preocupari / stiri

SALUT, din nou toti normalistii ce intra sa citesca un pic din “jurnalul” ce-l redactez zilnic. Astazi totul a fost ok si am avut ocazia sa lucrez intr-un birou ca cel in care stau sefii acestei biblioteci. Ce sa va spun, dotari de ultima ora care iti fac munca foarte placuta, comfort, ambianta colegiala placuta si multe altele care te fac sa indragesti acest loc. Pentru mine astazi a fost o zi PLINA pentru ca am lucrat cot la cot cu angajatii colegiului 1(din care fac parte). Munca a insemnat pentru mine vesnica sortare de dimineata ,cu geamurile deschise (un calvar pentru urechi:) si mai apoi clasificarea cartilor(fiecare carte are un cod plus un cip care ajuta la loclizarea acesteia in cazul pierderii). Lucrul amuzant pt mine a fost ca desi era prima data cand faceam asta (trebuie multa grija din cauza sistemului strict de coordonare) mi s-au dat carti arabesti :) ale caror inceput este corespondentul finalului cartilor de pe la noi. Oricum asta n-a reprezentat un impediment pentru ca prinzi repede ideea si pana la urma ti se pare anormala o carte europeana:D. :) REM.

===========================
Noutati din Viena
Trimis de costua, Thu, 2006-05-04 12:26. - Atitudini / preocupari / stiri

De dimineata una dintre doamnele care lucreaza in aceasta biblioteca ne-a spus ca a cautat pe internet poze cu orasul IASI din care provenim. Atunci ne-am dat seama ca ar dori sa ne cunoasca mai bine si ne-am uitat impreuna la imagini. I-a placut foarte mult ceea ce a vazut, ne-a spus ca este vechi dar foarte frumos, ca unele cladiri seamana cu cele din Viena si ca merita vizitat.
Le-am aratat si site-ul scolii, am gasit si poze cu orasul Iasi (intotdeauna cladirile vechi au ceva aparte care atrage pe toate lumea) si le-au placut mult. In acel moment am fost mandri ca suntem romani si ca reprezentam Scoala Normala Iasi.

Palatul Culturii i-a impresionat cel mai mult, poate felul in care a fost construit si ca intr-o asemenea capodopera se poate afla o biblioteca. In biblioteca in care ma aflu acum, sunt 45000 de volume si peste 15000 de CD-uri si DVD-uri. Un membru al bibliotecii poate imprumuta odata 25 de carti, 15 CD-uri si 4 DVD-uri.

==========================================
este extraordinar ce mi se intampla
Trimis de tabacaru, Thu, 2006-05-04 11:39. - Atitudini / preocupari / stiri

la ora 13 dupa ce m-am intors de la masa seful colegiului 6 de care apartin m-a dus la colegiul 5 la care nici unul dintre noi nu lucreaza din pacate(noi suntem 4 si colegii sunt 6)sectiune unde se afla peste 18000 DE CD-URI DVD-URI SI CASETE VIDEO. DE ALTFEL IN BIBLIOTECA SE POATA ASCULTA MUZICA EXISTAND COMBINE SI SE POATE VIZIONA UN FILM. DE CE AM SCRIS ESTE EXTRAORDINAR CE MI SE INTAMPLA?PENTRU CA ACEST OM ESTE CEA MAI AMABILA PERSOANA PE CARE AM CUNOSCUT-O! Ne-am plimbat in toata biblioteca si mi-a facut programare la toate celelalte 5 sectiuni pentru a vedea cum se lucreaza pe calculator la fiecare dintre ele!Consider ca este benefica aceasta activitate pentru a invata cat mai multe! Va pooop pe toti.
======================================
Die Welt der Bucheres (Lumea cartilor )
Trimis de Gilita Mihaela, Thu, 2006-05-04 11:26. - Atitudini / preocupari / stiri

A treia zi aici…inca ni se pare ceva extraordinar..pe zi ce trece invatam lucruri noi…si din profesia de bibliotecar, si nu numai. Oamenii de aici sunt politicosi, iti zambesc, astfel incurajandu-ne, sunt prietenosi, vorbesc foarte frumos cu noi, ne explica detaliat… Ne-am facut si noi card pt a putea imprumuta carti din biblioteca….si suntem foarte mandri de acest lucru.
Azi am oferit cadouri bibliotecii noastre (sticla de vin Cotnari si cosuletul cu ouale de Paste)..erau foarte incantati de ele, am explicat de unde sunt, cum sunt incrustate ouale… folosind diferitele tehnici.

In aceasta biblioteca sunt cam 45 000 de volume, plus inca alte 10 000 de cd-uri, video-uri, filme, jocuri etc, fara reviste.
Am navigat pe internet cu o doamna de aici si i-am descris orasul nostru, uitandu-ne la pozele de pe diversele site-uri de pe google. Ziceau ca este foarte frumos la noi, ca sunt si cladiri noi, si mai vechi…. Le-am explicat si cate ceva despre bisericile de la noi, si parcurile, muzeele….si cateva imagini semanau cu cladirile din Viena…a fost foarte frumos astazi…si ne-am simtit foarte bine.

In zilele urmatoare, ne vor explica si despre partea tehnica a bibliotecii, despre cum se fac permise noi….si alte lucruri. Abia asteptam !
===============================
MULTUMIM
Trimis de tabacaru, Thu, 2006-05-04 09:32. - Atitudini / preocupari / stiri

salut dragi normalisti am observat ca majoritatea dintre voi sunteti mandri de noi desi mai exista si comentarii rautacioase!sunt sigura ca cei care o fac vor numai sa ne supere dar nu vor reusi pt ca este evident ca vb invidia din ei! Dar acum sa va vorbesc despre biblioteca:ESTE IMPARTITA IN 6 COLEGII(SECTIUNI) ENORME,(TIN SA VA SPUN CA UNEORI NICI NU MAI GASIM IESIREA) LA FIECARE COLEGIU LUCREAZA CATE 10 PERSOANE FOARTE AMABILE DE ALTFEL CARE ASTAZI MI-AU ARATAT CU MARE ENTUZIASM O CARTE DESPRE ECONOMIA ROMANIEI!BINEINTELES CA AM IDENTIFICAT PE HARTA IASIUL SI LE-AM VORBIT CATE CEVA DESPRE ACESTA ! INCA DIN PRIMA ZI LE-AM SPUS CA INVATAM LA UN LICEU PEDAGOGIC IAR ASTAZI MI SA PERMIS SA STAU PENTRU O ORA IN COLEGIUL COLEGULUI MEU TIBERIU NUMIT KINDERGARDEN SAU GRADINITA;UNDE SE AFLAU IN VIZITA DOUA GRUPE DE COPII;A FOST MINUNAT SI M-AM SIMTIT CA LA PRACTICA PEDAGOGICA;
DUPA AMIAZA VOI LUCRA DIN NOU LA GHISEU SI SPER SA MA DESCURC !!!!!! PE MAINE!
==============================

5 mai 2006 finalul primei saptamani
Trimis de tabacaru, Fri, 2006-05-05 09:12. - Atitudini / preocupari / stiri

SALUT NORMALISTILOR!ASEARA DESI ERAM FOARTE OBISITI AM VIZITAT MUZEUL DE ISTORIE O ADEVARATA COMOARA A TIMPURILOR NOASTRE!AM SURPRINS ACOLO ATAT ARTA EGIPTEANA(HIEROGLIFE BIJUTERII,SARCOFAGE,MUMII)CAT SI ARTA ANTICA ELENA(BIJUTERII,STATUETE;SICRIE):POATE NU MA VETI CREDE DAR DESI NOI.TINERII, NE CONSIDERAM MODERNI AS PUTEA SPUNE CA SUNTEM ANTICI! DE CE? PT CA BIJUTERIILE ANTICE ERAU REALIZATE CU O TEHNICA EXTREM DE AVANSATA CA DE NU LE-AS FI VAZUT ACOLO AS FI CREZUT CA SUNT CUMPARATE DIN MALL SAU DIN ORICARE ALT MAGAZIN AL TIMPURILOR NOASTRE!ESTE IMPRESIONANT SA STAI FATA IN FATA CU ANTICUL SI FOARTE GREU SA IL POTI INTELEGE!PE MASURA CE TOT AVANSAM IN AVENTURA IN TIMP PE ATAT DEVENEA MAI INTERESANT!

MA AFLAM PARCA IN CASTELUL CLEOPATREI SAU MA PLIMBAT ALATURI DE TRAIAN … ESTA MINUNAT DE ALTFEL SA ITI IMBETI PRIVIREA CU UN TABLOU DE REMBRANDT;RUBENS SAU MICHELANGELO !
ACUM II VOI PREZENTA SEFULUI MEU SITE-UL SCOLII NORMALE IASI!
==============================
VA POOOOOP !

Trimis de costan mihaela ..., Fri, 2006-05-05 11:52. - Atitudini / preocupari / stiri

Dupa cum v-ati dat seama si din titlu, timpul a trecut foarte repede si “s-a dus ” o saptamana din stagiul nostru in biblioteca. A fost o saptamana foarte incarcata, atat emotional cat si fizic. Sa va spun ce am facut astazi…
Am facut o mica prezentare a site-ului scolii noastre, in limba germana iar cei de aici au ramas foarte impresionati, le-am aratat niste imagini din Iasi si din toata Romania,iar in rest ceea ce fac de obicei, asez cartile, cd-urile, casetele video si dvd-urile restituite pe rafturi, ascult muzica, ajut persoanele care vin aici, sa gaseasca cartea dorita… Va saluta cu drag din Viena…Mihaela

==============================

Dragi elevi
Trimis de Irina, Sun, 2006-05-07 05:12. - Atitudini / preocupari / stiri

Va multumesc pentru ca ati intrat pe forum si ati raspuns colegilor vostri, care, din dragoste pentru voi s-au straduit sa va impartaseasca din experienta lor in acest proiect si din impresiile lasate de aceasta mare capitala europeana.
Vreau insa sa marturisesc anume ca atitudinea unora de a se lamenta si de a afirma “ce bine e acolo si ce rau e in Romania”, nu este deloc constructiva si nu ar trebui sa va caracterizeze, deoarece nu depinde decat de noi sa schimbam ceea ce nu ne place si sa fiti convinsi ca o putem face.

Noi ne gandim cu drag la voi si cand ne vom intoarce vom organiza intrevederi si mese rotunde pentru a raspunde la toate intrebarile voastre, va vom arata poze si vom schimba impresii. A calatori astazi in strainatate nu mai este un vis imposibil, cum era in timpul comunismului cand granitele erau inchise si nu se putea iesi din tara. Fiecare o sa aiba ocazia sa calatoreasca, fie in scop privat, cu o bursa de studii cand o sa fiti studenti sau cu ocazia unui nou proiect. Proiectele pe care noi ne straduim sa le facem, sa stiti ca le facem pentru voi si va promitem ca vom derula si alte proiecte. Deci nu mai fiti asa de suparati si pastrati un ton optimist! Ma gandesc la voi si va imbratisez!

Prof. Irina Cosovanu

Dragi elevi si profesori
Trimis de Irina, Mon, 2006-05-08 18:03. - Atitudini / preocupari / stiri

Am intrat deja in ultima saptamana de stagiu. Incercam un sentiment de bucurie, prilejuit de intoarcerea in curand acasa, dar si regretul de a ne desparti de oameni dragi si locuri minunate. Sper ca ati urmarit cu totii, cu interes, relatarile in direct facute de elevii nostri si daca aveti intrebari, puteti sa le adresati in continuare pe forum. Orice proiect este rezultatul muncii unei echipe si eu pot sa afirm, ca am avut norocul, sa am in jurul meu oameni minunati, care m-au ajutat foarte mult.
Multumesc asadar doamnei directoare Mihaela Ungureanu care m-a sprijinit si incurajat in initiativele mele, multumesc foarte mult domnului profesor Sebastian Alexandru care m-a ajutat foarte mult cu mult profesionalism si promptitudine. Itele financiare atat de incurcate ale unui proiect nu as fi putut sa le descurc singura; m-a ajutat doamna contabil-sef Maria Hriscu. Multumesc deasemenea doamnei profesoare Dafina Croitoru pentru ajutorul acordat in selectionarea candidatilor si efectuarea cursurilor de limba germana si nu in ultimul rand multumesc doamnei secretare Adelina Lupan, care, cu multa rabdare a contribuit la duplicarea materialelor pentru acest proiect.

Va multumesc tuturor si astept sa va revad cu drag, Prof.Irina Cosovanu
================================

Ultima saptamana de stagiu ....
Trimis de costua, Mon, 2006-05-08 12:17. - Atitudini / preocupari / stiri

A inceput ultima saptamana de stagiu…Ne pare rau ca v-om parasi acest minunat oras peste doar cateva zile. A inceput sa ne placa atat de mult, incat nu ne mai dorim sa plecam pentru ca ne simtim ca acasa. Oamenii de la biblioteca sunt comunicativi si ne sunt mereu alaturi, astazi am discutat cu una dintre doamnele de aici care ne-a intrebat despre familiile noastre si despre prieteni. Vor sa ne cunoasca, chiar daca stiu vom pleca curand, si sa tinem legatura si dupa terminarea acestui proiect. Sunt niste oameni minunati pe care nu ii voi uita niciodata. Am aflat lucruri noi astazi ca de exemplu:in aceasta biblioteca se pot aduce carti care apartin altora (dar se platesc 0.70 eurocenti pentru transport). Ca de obicei am asezat teancuri de carti in rafturi si i-am ajutat pe copii sa imprumute carti. Cam atat pentru azi, noi incepem numaratoarea inversa.
===========================
In biblioteca centrala sunt 73 de carti romanesti
Trimis de tabacaru, Mon, 2006-05-08 12:22. - Atitudini / preocupari / stiri

Tocmai am vizitat colegiile 1 si 2 unde se afla informatii despre literatura ,istorie, sport, calatorii si am descoperit 73 DE CARTI ROMANESTI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Printre acestea la loc de cinste se afla ISTORIA LITERATURII ROMANE precum si carti de EMINESCU (2 vol ARTA POETICA), Camil Petrescu, I.L.Caragiale, Mateiu Caragiale, Mircea Eliade, Calinescu, Gabriel Liiceanu… Cand am vazut ca sunt foarte putine carti in limba romana seful colegiului meu a tinut sa-mi spuna ca numarul scazut al cartilor se datoreaza numarului mic al romanilor in Austria si nu faptului ca literatura romana ar fi mai putin importanta ! Tot astazi am cunoscut un nou departament al bibliotecii unde se depoziteaza cartile vechi insa trebuie sa mentionez ca aici o carte veche nu este deloc deteriorata iar veche inseamna de cel mult 2 ani. Acest departament exista pentru fiecare colegiu in parte deoarece in fiecare zi se cumpara carti noi cu bani proveniti din bugetul local al orasului Viena! Si sa nu credeti ca un colegiu cumpara pe zi o carte sau doua…

In fiecare zi se cumpara la fiecare colegiu cel putin 60 de carti!
Ca sa nu mai zic de marimea bibliotecii…ESTE COLOSALA! NICIODATA NU AM CREZUT CA POATE EXISTA O ASEMENEA BIBLIOTECA INSA ASTAZI, DATORITA SCOLII NORMALE ,MA AFLU IN EA !
=============================
Proiectul...pe sfarsite..:(
Trimis de Gilita Mihaela, Mon, 2006-05-08 11:49. - Atitudini / preocupari / stiri

Mai avem la dispozitie doar o saptamana pentru a mai cunoaste Viena, cu tot ce tine de ea. Sincer, sunt bucuroasa ca voi ajunge acasa…dar pe de alta parte..trista ca parasesc aceasta lume minunata…Poate voi mai avea ocazia s-o revad.. nu se stie niciodata! Deja sentimentul de melancolie a pus stapanire pe noi …. Azi iar la munca in biblioteca..mi se pare un cuvant cam dur, caci e o placere sa stai aici :)…Vreau sa va spun ca intr-o zi..aranjam o carte pe un raft mai inalt…si din greseala..mi-a cazut o carte drept in ochi.. era ff groasa ..si m-am zgariat putin..Deci..efecte secundare ;)) Am mai aflat cate ceva despre partea tehnica, si despre sistemul lor de organizare. E ceva mai complicat decat la noi. Ne intelegem foarte bine cu toti oamnenii ce lucreaza aici, ne va parea foarte rau ca ne vom desparti..dar…totul se termina la un bun sfarsit.:)asa ca sa fim optimisti ! Vom incerca sa stabilim noi prietenii, si vom vorbi cu cei de aici pentru a cauta o scoala, cu care sa tinem legatura. Atat de la biblioteca, voi reveni. Eleva Mihaela Gilita
=================================
Cu greu ma voi desparti de Viena
Trimis de mark resetnic, Mon, 2006-05-08 08:57. - Atitudini / preocupari / stiri

Cu regret spun ca ma aflu in ultima saptmana aici, in acest extraordinar oras. Ma incearca un sentiment trist de parca m-as desparti de o persoana draga mie. Asta este, timpul nu poate fi oprit si atunci noi trebuie sa ne supunem lui. Tot ce am trait noi aici a fost ca un vis frumos care, iata este gonit de trezirea la realitate (adica intoarcerea in tara). Dar nu mai insir sentimente pe linie ca atunci nu mai ajung nicaieri;) Si astazi este frumos aici si asta ma bucura pentru ca dupa program vom mai vizita cate ceva (doamna profesoara are grija de asta in fiecare dupa-amiaza:D). Ieri de exempu ne-am delectat plamanii cu un fresh air respirat in gradinile din Scönbrun-vestitul palat. Da, a fost super si plimbarea a mai destins putin incordarea acumulata pe parcursul saptamanii trecute. Prin intermediul acestui mesaj as dori sa multumesc celor care ne-au sustinut pentru a ajunge aici deorece o merita cu prisosinta. Experienta Vienei nu se va sterge decat la batranete din mintile noastre si poate nici atunci:D, deoarece aceasta capitala este ceva foarte frumos si interesant. Deci, in incheiere sfatul meu catre ceilalti este ca daca se vor mai organiza astfel de proiecte sa participe cat mai multi pentru ca merita din plin sa mai iesi de pe meleagurile natale:D ca sa te plimpi prin tari straine. REM

====================================
Iasi - Viena - punte catre civilizatie si cultura
Trimis de mark resetnic, Wed, 2006-05-10 12:04. - Atitudini / preocupari / stiri

Salut din nou pe toti normalistii care se afla sau nu la scoala. Ma tot intrebam ce i-a placut lui Eminescu asa de mult Viena? Cladirile nu se deosebesc decat cu putin de ceea ce poti vedea la noi in tara, oamenii tot asa sunt si pe aici (au ceva mai mult respect unii fata de altii) iar limba vorbita nu este cu nimic mai presus decat cea romana. In cele din urma am ajuns la o concluzie (asta dupa ce s-a mai dus o saptamana de stagiu). Ideea este ca austriecii au dat dovada inca de demult de o deosebita inclinatie catre cultura. Lucrand in ‘Bücherein Wien’(asa se numeste biblioteca) am observat o imensa achizitie de carte redactata de scriitori tineri sau inca in viata, ceea ce arata ca Austria este un mediu propice pentru dezvoltarea culturala. Aici fac apel la biologie si spun ca aceasta relatie seamana cu simbioza deoarece statul ajuta tinerii scriitori care la randul lor aduc o contributie la viata cultirala a Austriei. Cam atat cu filosofia, mai pe scurt am o buna impresie despre ce se petrece pe plan cultural in capitala Austriei. Va las cu bine.REM

====================================
si vom trai fericiti pana la adanci batraneti
Trimis de tabacaru, Thu, 2006-05-11 09:26. - Atitudini / preocupari / stiri

Ultima zi de stagiu…Povestea se termaina astazi,11.06.2006! Cu totii a venit sa vizitam biblioteca PHILADELPHIA,a doua biblioteca din Viena,ca o ultima zi de stagiu.Esta la fel de securizata insa mult mai mica decat cea centrala(cat un colegiu in carea am lucrat).Interesant este faptul ca biblioteca este unita cu scoala de muzica pe care tocmai am vizitat-o.Am fost primiti cu caldura de persoanele de aici si am primit raspunsuri la toate intrebarile.Povestea a inceput intr-o frumoasa dimineata de aprilie si se va termina pe 14 mai…Piticii normalisti si-au atins telul si se vor intoarce acasa cu forte proaspete!
========================
O experienta incredibila
Trimis de evelina, Thu, 2006-05-11 09:32. - Atitudini / preocupari / stiri

Nu mi se pare corect ca un lucru frumos sa dureze atat de putin, cum nu mi se pare corect sa se termine stagiul nostru in Austria.Am trait aici o experienta cu adevarat incredibila,o experienta foarte utila pentru viitorul meu.Am intalnit oameni prietenosi,gata oricand sa ma ajute.Aici totul mi se pare de vis.Si daca as putea as mai ramane ceva vreme.Viena mi se pare un oras pe care oricat l-ai colinda nu vei ajunge niciodata sa-l cunosti indeajuns.Pentru ca de fiecare data totul e altfel…mereu acelasi,si totusi…diferit. In timpul petrecut la biblioteca am inteles ca munca unui biblotecar nu este deloc usoara,dar cand vezi ca oamenii se apropie cu atata caldura de carte simti ca munca ta merita toate eforturile. Azi e ultima noastra zi petrecuta in biblioteca.Maine ne vom intalni la Biblioteca Centrala cu tot personalul pentru sedinta de evaluare.
EVELINA ZAPOROJANU
===========================

La adresele - http://www.infoeuropa.ro/jsp/page.jsp?cid=6119&lid=1 si - http://www.inforural.ro/ gasiti exemple de implicare a bibliotecar-documentaristilor in procesul instructiv-educativ din domeniul social in care au un rol deosebit de important de jucat.

Monday, June 07, 2010

Monday, February 15, 2010

Friday, October 23, 2009

In which domain ( areas) of the cultural and artistic life were these Romanian personnalities remarcable?

Between 1948-1988 in Romania there was:

On 10-th May 1877, Romania proclaimed its independance from:

What is the geographical position of Romania in Europe?

What is the name of the Romanian writter who won the Nobel Prize for litterature this year ?

Which is the capital of the Romania?

Which are the neighbours of Romania ?

Which is the origin of the Romanian People ?

Who was the leader of Romania between 1965-1989 ?